高春艳说课稿整数加减法.doc

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1、解读整数加法各位评委、老师大家好：我说教材的内容是人教版小学数学分类知识《整数加、减法》，整数的加、减法教学内容分布在小学的第一学段。下面我从课标、教材、建议三个方面来说此类知识。一、课标首先从学段课程目标和内容标准两个方面来说课标。（一）课程目标1、知识与技能方面掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，探索给定事物中隐含的规律。了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。2、数学思考方面经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感。在解决问题过程中，能进

2、行简单的、有条理的思考。3、解决问题方面初步学会从数学的角度提出问题、理解问题。综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。4、情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。（二）内容标准整数的加、减法属于“数与代数”这个领域。“数与代数”是研究数量关系和变化规律的，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述现实世界。二、说教材（一）教材编写特点主要有以下5个方面。１、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设

3、计活动内容和学习素材。 ２、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，重视发展学生的数感。 3、笔算教学与解决问题教学有机结合，培养学生解决实际问题的能力。4、改进笔算教学的编排，注重培养学生灵活的计算能力，重视培养学生的数感。5、结合有关教学内容加强估算意识与能力的培养。（二）知识的立体式整合 下载：一年级上册学习1—5的认识和加减法口算以及含义。一年级下册学习20以内数退位减法二年级上册学习100以内加减法：二年级下册学习解决问题，图文式两步应用题口算整百、整千数的加减。三年级上册学习万以内的加法与减法三、教学建议最后从教学建议、

4、评价建议、课程资源的开发与利用三个方面来说建议。（一）教学建议我认为在教学中应注意以下几点。1、让学生在生动具体的情境中学习数学例如，学习《两位数减两位数的退位减法》把奥运会的主题图改为“两个孩子到玩具店买玩具，比较这这两种玩具相差多少钱。”学生感受数学知识就在我们身边。2、引导学生独立思考与合作交流动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。而我校开展的“构建3161和谐课堂教学模式”更好的让学生在具体的活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。3、加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在

5、第一学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的问题。（二）评价建议1、注重对学生数学学习过程的评价2、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握3、评价方式要多样化4、评价结果以定性描述的方式呈现我说完了，请各位领导提出宝贵的意见