桂林山水愿景卡.doc

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1、2.桂林山水学习目标：①学会本课生字新词，理解重点词句。②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。③有感情地朗读课文，背诵课文。④通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。教学过程：一、谈话揭题。1.教师出示课件：播放一些风景胜地的图片，让学生初步感知祖国河山是如此多娇。2.这节课老师带你们到广西桂林去旅游，请同学们一边朗读、看图片，一边思考：课文主要描写了什么？给你留下什么印象？二、初读课文，学习字词。1、自由轻声朗读课文，同桌相互纠正错误。2、识记生字，练习书写。3、小组内轮流

2、朗读，相互评读．帮助正音和顺句。4、师生引读。以第二自然段为例：师：漓江的水真静啊──生：静得让你感觉不到它在流动；师：漓江的水真清啊──生：清得可以看见江底的沙石；师：漓江的水真绿啊生：绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。5、小组内学生相互进行引读。在反复诵读的基础上，让学生畅谈桂林山水的美。教师根据学生的发言做适当的评价和点拨。三、再读课文，理清文章脉络。1.分小组朗读课文，注意读出桂林山水的特点。2.分别找出课文中描写桂林山水的段落。四、观赏漓江的水，感受“静、清、绿”。1.学生自读

3、课文，用波浪线画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。2.课文中运用了哪些修辞手法？五、观赏桂林的山，感受“奇、秀、险”1.桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？2.画出体现桂林山的特点的三个词。六、师生共同解决学生提出的疑难问题。学生可能会提出下列问题：①“甲天下”的意思是什么？②为什么在写漓江水和桂林山之前要先写“大海”“西湖”“泰山”“香山”？根据问题引导学生共同对话，在对话中解决问题。七、总结升华，拓展延伸。1.课外继续收集有关桂林山水的文章。2.学生畅谈本课学习心得。八、布置作业。1、完成课后练习题。2、背诵课文。板书设计2

4、.桂林山水　　总述：桂林山水甲天下观赏图画，进入佳景水（静、清、绿）　　分述：景　　　　　　　　　　　　品读文句，欣赏佳景山（奇、秀、险）　　总结：舟行碧波上，人在画中游（美如画）　发挥想象，玩赏佳景