教案课时备课.doc

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1、【课时备课】Unit2Myfavouriteseason[第一课时]Teachingaimsanddemands:1．词汇：seasonspringfallsummerwinter.　2．句型：What’syourfavouriteseason?.Teachingimportantanddifficult.1．单词发音：springfall　　2．favourite单词的读音和拼写。TeachingTimes:OneclassTeachingAids:Picturesandwordcards.CAITeachingSteps:Step1W

2、arm-up/Revision1.singandchant.2.FreetalkStep2Presentation　　1.教师提问What’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答。No,it’swarm.　　引出新词汇Spring　2.询问学生，那个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇season winter.　　3.询问学生，还知道那些季节？Doyouknowanotherseason?引导学生说自己知道的　　4.教师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节,　　孩子说

3、对后教师板书单词：springsummerfallwinter　　5.教师范读，学生跟读　　6.学生开火车读　　7.教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?　　学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”　　教师板书主句型，指导学生认读,强调favourite的读音.　　8.小组问答练习　　9.教师询问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。　　（Springisverywarm.Thel

4、eavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）　　学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节　　各小组表述自己喜欢的季节Step3Practice　　1.学生两个人一组进行,一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节.　　2.教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树,孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树。Step4TestStep5Summary板书：Unit2MyfavouriteseasonSeasonSp

5、ring　　　　　　　What’syourfavouriteseason?.fallsummerwinter.TeachingReview:由于以前接触到过一年四季的单词，所以学生在学习本课时，感到很容易，并且掌握得很好。[第二课时]Teachingaimsanddemands:　　句型：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?.并能结合句型展开深入的对话Teachingimportantanddifficult.用Ican的句型说出喜欢的原因。TeachingTimes:　　OneclassTeachingAids:

6、Picturesandwordcards.CAITeachingSteps:Step1Warm-up/Revision　　1.教师出示单词卡片，学生抢答2.Singandchant3.FreetalkStep2Presentation　　1.教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字,然后将表示季节的单词卡贴在黑板上,教师和写名字的三个同学分别进行What’syourfavouriteseason？的对话,全班同学听完后，共同完成连线。　　2.教师提问What’syourfavouriteseason?学生根据实际做答。（Winter）　　教

7、师询问：Why?学生结合实际回答(Icanplaysnow)　　教师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?”引导学生像上面一样回答　　教师板书句型，示意学生这个句子的意思和What’syourfavouriteseason?一样　　3.教师带读，学生跟读　　4.出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读,教师和学生仿例示范一组对话　　5.小组对话Step3Practice　　1.学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?并

8、要求回答的同学说出对这个季节气候的描述,抽查几个同学，汇报调查结果。　　2.游戏：找朋友　　同学中互相询问：Whichseasondoyoulikebest?然后同时说出答案，一样的话就成为朋