对研培工作之思.doc

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1、对“研培”工作之思聆听了四川大学公共管理学院院副院长——罗哲教授题为《城乡义务教育均衡发展模式与路径》讲座中关于教师成长路径的解析，王世凤教授“营造一个有格局的育人环境”的讲座，耳目一新。作为主抓“研培”工作的校长，使我深刻体会到教师的专业发展是一个路径，只有教师的发展才能促进教育的发展；教师的专业发展不是抽象的，是在教育中实现的；教师的专业发展是实现教育目标、教育追求的保障……这些新颖的观点发人深思。作为一名基层的研培人员，我们怎样走好自己的研培之路，才能促进教师的专业发展，进而促进教学教育的发展，有如下一些思考：1、建立研培工作的有效机制。其一，培训部门和教研部门协调配合，研修一

2、体，形成合力，最大限度地发挥教研培训的整体功能。其二，坚持研培工作以校为本的指导思想，确立了校长负责，教研组、校际联合体实施的有效的研培组织形式。2、重视培训者培训，提高培训者专业引领的能力和水平。组织研培人员到外地学习考察，参加省及哈市的培训者培训，同时，在培训者自身建设方面，积极开展读书、专题讲座、课题研究及研培人员“五个一”等活动。3、建立研培人员包乡包校，专业引领的研修机制。研培人员深入所包学校，对学校的研培及校本工作进行全面指导。深入课堂听课，深入教研组调研，针对教学问题进行专题讲座，和学校领导研究具体问题等。4、教研人员对本学科工作进行全面指导，每学期教研员都开展本学科教

3、师的全员培训，包括课标解读，教材研究、教学研讨，开展以课堂教学为中心的课例研讨、教学反思、教师论坛等教研活动。各学科都开展了教师岗位练兵教学技能展示、竞赛活动。5、为了使研培工作与学校教学工作紧密结合，应坚持“五个不离开”的原则，即“研培不能离开课改、不能离开专业标准、不能离开课标、不能离开课本、不能离开课堂”。立足教师岗位和适应未来发展需求开展研培工作。应建立以校为本，以教研组和农村小学校际联动为基本组织形式的研培机制。研培工作应立足学校，立足岗位，立足解决教学中的实际问题，立足教师专业化发展和职业技能的提高，逐渐成为学校的常态工作，成为教师的自觉行为。6、开展教研创新，充分发挥教

4、研部门研究、指导和服务的职能。