思品国培总结范文.doc

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1、思品国培总结范文　　思品国培总结吉水县文峰小学张汉英我有幸参加了xx年江西省农村骨干教师远程培训，编在吉安市小学思想品德二班。　　几个月来，通过网络搭建的在线学习、交流平台，观摩听评示范课，专家讲座、教师经验交流等活动，我顺利地完成了远程培训所设计的全部课程，系统地学习了《站在学生的角度想问题——小学“品生”、“品社”课应关注学生的实际》、《最适合的才是最好的——小学“品生”、“品社”课的教学资源的开发与利用》、《做平等中的首席——小学“品生”、“品社”课要充分发挥教师引领作用》、《评价方式、因课而定——小学“品生”、“品社”课堂评价方式选择》、《我需要鼓

2、励——即时性评价在小学“品生”、“品社”课堂教学中的应用》等课程，让我收获很大，获益匪浅。　　这次培训让我学到了许多新的知识，更让我看到了自己与他人的差距，给予了我业务水平全方位的提升，对我开展工作给予了很好的指导，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。　　下面我就谈一下这次培训的收获。　　在国培期间，我学习了5门课程，具体培训信息如下研修日志提交数3评论数1被评论数0班级推荐数0我的作业提交数2评论数1被评论数1班级推荐数0教学设计与反思提交数1评论数1被评论数0班级推荐数0选课数量5值得一提的是，我听专家讲座是收获最大的，由此我系统地接受

3、了新的教学理念。　　自参加国培以来，我每天积极上网，如饥似渴地利用时间投入到国培学习中，认真并多次仔细观看专家的讲座，看后仔细揣摩期间精髓。　　通过对《站在学生的角度想问题——小学“品生”、“品社”课应关注学生的实际》专题学习，我了解了什么是教学策略，我们在教学中如何站在学生的角度思考问题——调整教学资源、打造动态生成的精彩课堂。　　那种充盈着灵气、智慧、活力、激情和探险、充满动态生成的课堂才是我们所执着追求的！我的教学故事提交数1评论数1被评论数1班级推荐数0论坛研讨发帖数12回帖数15被回帖数29精华贴数0总学习时间172小时43分通过学习郭梅老师的《

4、最适合的才是最好的——小学“品生”、“品社”课的教学资源的开发与利用》讲座，使我深入的认识了什么是资源、课程资源、资源的开发与利用和课程资源的划分，知道在课堂教学中，教学资源是基础，是条件。　　没有教学资源，就不可能有教学。　　我们认为，对于课堂教学而言，教学资源具有广泛性、丰富性、多样性的特点。　　除了已为教师所接受的教科书、挂图、卡片、多媒体等资源外，还有许多有待认识和开发的资源。　　我们要能够选择利用与主题、生活、学习需要紧密相关、具有教育价值的资源，只有这样才能让这些身边的资源为自己的教学服务。　　因为教材是滞后的，而时代是发展的，学生是变化的，因

5、此结合教材和学生的实际，有效的开发和利用教学资源，可以充实、整合教材内容，丰富学生感知，使课堂更加生动、有趣。　　品德课程资源的开发将促进学生的全面发展，直接导致教育方法的变革，提高学生的主体性，学生的实践能力、学习兴趣、创新能力将有全面的发展。　　积极开发和利用课程资源，对于提高品生、品社课教学实效具有十分重要的意义。　　学习了安子琴老师的《做平等中的首席——小学“品生”、“品社”课要充分发挥教师引领作用》专题讲座，我认识到教师为什么要“做平等中的首席”，教师如何做平等中的首席，懂得了“平等中的首席”不排斥教师的引领作用，要把学生真正放到首位，避免成为旁

6、观者，要求教师真正蹲下来。　　曹增坤老师的《评价方式、因课而定——小学“品生”、“品社”课堂评价方式选择》使我更加深入的认识了评价的意义、评价的目的与功能、评价内容、评价的方式和方法、评价应遵循的原则，明白了改革学科教学评价，关注评价过程，发展学生个性是学科评价发展的新趋势。　　让每一个学生成为评价主体，随时了解、调整、改进自己的发展状态；促进道德内化；让教师更加准确地了解学生的学习状态，发展状况，把握最佳教育契机，以取得良好的教育实效是品德与生活、品德与社会学科教学的根本任务。　　通过教学评价，让每一个学生时时建立自信，人人有向上的追求，天天有奋斗的目标

7、，常常有成功的喜悦，使学生从自我体验中主动、全面地发展，健康快乐地成长是品德与社会教学的最终目的。　　黄薇老师的《我需要鼓励——即时性评价在小学“品生”、“品社”课堂教学中的应用》使我知道了什么是即时性评价、即时性评价的意义、特点、品生、品社课中即时性评价的功能，课堂即时性评价普遍存在的问题，，懂得“课堂评价”是教学工作的重要组成部分，及时而有效的课堂评价，不仅可以激励学生努力学习，还可以帮助教师改进教学的方法。　　我们品德与生活、品德与社会教师，既要引导学生在课堂中快乐地学习，又要积极地学习，养成良好的学习习惯，为学生的终身学习服务。　　我很幸运，有机会

8、能亲耳听到这么多专家、学者为我们传授知识、答疑解惑。　　每一次学习