圆角分的进率.doc

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1、《元、角、分之间的进率》教案教学内容：认识人民币元、角、分之间的进率及简单计算。教学目标：　　1、知道１元＝１０角，１角＝１０分。初步学会元、角、分之间最简单的换算。　　2、能进行稍复杂的购物活动（商品标价单位与所付人民币单位不同），会进行涉及简单换算的求总价和找钱的计算购物活动。　　3、在换币、付币、找钱等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，及学习数学的兴趣。　　教学重点：认识１元＝１０角，１角＝１０分　　教学难点：运用所学知识进行稍复杂的购物活动　　教学准备：课件人民币学具商品

2、卡片若干、作业纸表格　　学生准备：人民币学具一套、商品卡片若干、前置性练习　　教学过程：　　课前反馈前置性探究活动练习　　教学过程设计　　设计意图　　多媒体课件应用　　一、　　谈　　话　　引　　入，　　揭　　示　　课　　题　　今天三毛的妈妈分别给大毛、二毛、三毛一些单位不同、数量相等的人民币，让他们去商店买作业本，他们却不知怎样付款，你们能帮帮他吗？(课件出：三人分别拿到的钱，大毛有1张1元、1张2元；二毛有10张1角、10张2角；三毛有6张5角。)　　【课件演示】：故事引入。　　谈话引入，通过三

3、毛三兄妹去商场购物不知怎样付款这一问题的提出，激发学生学习的兴趣，让学生在学习活动中，积极主动地参与。　　二、　　探　　究　　新　　知　　二、　　探　　究　　新　　知　　（一）认识1元=10角　　例1、笔记本1元钱，买一本笔记本你会付钱吗？　　小朋友们，拿出你的学具人民币，先在桌面上摆一摆，可以怎样付钱呢？同桌可以交流讨论.　　为什么你们的付款方式不同，但是都能买到同样的笔记本？　　全班交流：　　付1元或付10角都能买到笔记本。可见，1元和10角是同样多的。　　板书：1元=10角　　【课件演示】：

4、例题一　　【课件演示】：1元=10角　　通过学生付1元和付10角都能买到一本笔记本，从而认识到1元=10角　　（二）1角=10分　　有谁知道，1角=（）分吗？　　板书：1角=10分　　【课件演示】：1角=10分　　通过你知道吗？引导学生认识1角=10分　　三、　　趣　　味　　练习，巩　　固　　新　　知　　三、　　趣　　味　　（一）：小小银行　　小朋友们已经知道了1元=10角、1角=10分，你们想不想用所学到的本领去银行换钱呢？　　要想进入银行，必须闯过下面几道难关，你们有信心闯关吗？　　1、闯关活

5、动：　　学生在动手摆一摆的基础上说一说　　课件动态演示换钱的过程：　　第一关：　　一张1元可以换（）张1角　　一张1元可以换（）张2角　　一张1元可以换（）张5角　　第二关：　　一张2元可以换（）张1角　　一张2元可以换（）张2角　　（）张1角可以换1张5元　　第三关：　　一张1元可以换（）张1角和（）张2角　　【课件演示】：小银行情境图　　【课件演示】：第一关　　【课件演示】：第二关　　通过闯三关游戏活动，及时巩固新知　　通过换钱游戏活动，及时反馈学生掌握新知的情况　　练习，巩　　固　　新　　知

6、　　三、　　趣味练习，巩固新知　　一张2元可以换（）张2角和（）张5角　　第三关有很多种换法，在换钱的过程中培养学生的发散思维。　　2、换钱游戏活动　　刚才小朋友们用所学的知识，连闯了三道难关，成功进入小小银行。下面分成四人小组，其中3人当顾客，一人当银行家，进行换钱的游戏活动，并在表格里圈一圈，记录你们是怎样换钱的。　　先是大换小的练习：　　后是小换大的练习　　【课件演示】：第三关　　【课件演示】：小小银行情境图　　三、　　（二）：快乐商店　　趣　　味　　练习，巩　　固　　新　　知　　小朋友，你

7、们想用手中的钱去商店买东西吗？我们一起去快乐商店看看。　　1、一元钱购物（课件出商品和单价）　　1元钱能买5块橡皮，1元钱还能买什么？你想试一试吗？　　老师只有1张1元的钱，也想买1个羽毛球，应该怎么办，谁来帮帮老师？　　板书：10角-5角=5角　　【课件演示】：快乐商店情境图　　在基本掌握了1元=10角、1角=10分基础上，让学生进行购物活动，在购物活动中，进一步巩固新知，同时学会不同单位间的付钱与找钱。　　三、　　趣　　味　　2、怪商人：用不同单位的人民币付钱　　小朋友们，我们一起去商店的另一

8、头看看，那里有位怪商人，可有趣了。　　【课件演示】：怪商人情境图　　通过怪商人的有趣购物活动，进一步巩固圆角分之间的关系，熟练进行换算。　　练习，巩　　固　　新　　知　　课件演示怪商人：小朋友好！我是怪商人，到我这儿买东西必须用不同单位的人民币付钱，你会吗？师引导学生用不同单位的钱，购买商品。　　3、自由购物：　　自由购物，老师在课件中展示若干商品，学生任选一样付钱填表　　【课件演示】：自由购物图　　学生在自由购物活动中，使学生进一步体会到，数学与生活的密切联系，做到学以致用，达到