六年级上学期阅读课教案.doc

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1、六年级上学期阅读课教案第一课时《墨梅》活动内容：学会《墨梅》活动目标；1、有感情地朗读古诗。2、理解诗歌大意，体会诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。活动过程；活动一古诗擂台赛T=7分钟过程1、组织学生学习打擂方法及规则。同学们从一年级到现在已经记住了许多古诗，可以进行古诗轮背，看谁记住的多，争当小擂主。2、组织比赛。3、小结、点评，奖励获奖者。第二课时过程1、教师范读古诗。2、领读古诗，并让学生画出节奏。我家/洗砚池边/树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好/颜色，只留/清气/满/乾坤。3、采用学习自由读----指名试读----指点示范-----再练读-

2、----再试读的方式，正确。流利地朗读古诗。4、借助注释再读古诗，了解古诗大意。5、小组内讨论，说一说每一句的意思。6、全班交流，小结。教师补充。7、让学生一起说古诗大意。我平常画画洗砚的水池边上有一棵梅树，那一朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨汁点化而成，它不需要人们夸它的颜色鲜艳，只求在天地间留下清香的正气。8、讨论;本诗写的物是什么？作者描写它的什么特点，从这个物抒发了怎样的情感？9、引导、分析、小结。表现了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。活动三学习生词T=7分钟过程1、学会生字砚乾坤2、认读词语墨梅乾坤3、指导背诵。4、小结。诗人是在借墨梅表达自己做

3、人的理想；即使没有那娇艳的红色，也要有不屈不挠的斗争精神和凌寒独开的高尚品格。在诗人看来，他画的梅不需要有美丽的颜色，只要能长久保留住她的清雅之气就足够了。这就是墨梅的独特之处。附板书设计3、古诗三首墨梅元王冕诗人画家特点：淡淡的色彩清香的气味赞颂了不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。《竹石》第三课时　教学目的：　　1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。　　2、有感情地朗读扑背诵古诗。　　3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。　　教学过程：　　一、创设情境　　1、(课件出示《竹石图》，配以古琴乐)　　导人：听过胸有成竹这个成语吧，说

4、的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。　　2、感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。　　3、感知古诗。　　郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老师读给你们听听吧。　　教师范读古诗。{配以课件《竹石图》及古琴乐)　　今天老师和大家一块儿来学习这首古诗。　　二、初读古诗　　1、初读古诗，读准字音。　　2、自由读诗，自学不认识的字。(教师进行巡视，提醒学生把宇音读准)　　3、小组合作学习生字，教师引导学生互评。　　4、救师检查生字、生词的读音。　　咬定破岩千磨万击坚劲　　5、小组齐读古诗，读流利。　　三、

5、读诗悟情　　1、欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。　　2、逐句练读。　　①赏画。竹子长在什么地方？　　学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。　　②教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样．一点也不放松。　　③学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。　　④赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗？　　学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。　　①引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？　　教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击！　　⑥指名读全诗，学生评读。　　3、

6、再次整体感悟古诗。　　①指名学生诵读全诗。②对照图画，再读古诗，说说你明白了什么？　　③引导：你喜欢诗中的竹子吗？为什么？④有感情地齐读古诗。　　4、练习背诵古诗。　　学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。　　四、课后延伸　　自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。下次课大家来交流学习体会。第四课时教学目标1．学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。　　　2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。　　　3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会

7、诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。　　重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。　　难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。　　教学过程　　一、回顾导入。　　　　背诵王冕的《墨梅》。　　　　交流：在王冕的《墨梅》诗中，你读到了什么？　　　　小结：诗言志。　　　　今天我们要读的也是一位画家写的，他同时还是一位书法家、文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮，你了解多少？（知道他是“扬州八大怪”之一——拓展“扬州八大怪”，知道他就是郑板桥。可以结合一些故事来了解。）　　二、初读《竹石》。　　　1．

8、齐读，把古诗读正确。　　　2．再读，读出节奏感来，