六年级下学期阅读课教案

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1、六年级下学期阅读课教案第一课时《养花》学习目标１、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。3、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。一、创设情境、导入新课生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴的人就是老舍。现在让我们一起去分享他的快乐吧！！　　板书：养花。二、介绍老舍、老舍养花　　（学生交流简介作者）　　（教师可适时补充“老舍养花”）三、初读课

2、文、整体感知　　1、指名按自然段朗读课文。　　2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？　　3、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？四、抓住重点，品读课文1、老舍先生为什么养花？养些什么花？2、老舍先生是怎样养花的？从文中找出相应的句子，可以边读边勾画。3、出示中心话题：养花给作者带来了什么？为什么作者说这是一件充满乐趣的事？你从中发现了什么？（要求认真读课文，一边读，一边想，一边勾画并做好相应的批注）。五、总结全文、升华情感1、有感情地朗读全文。2、

3、找出课文中的中心句并谈谈自己对此的理解。（中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。）3、从《养花》中，你对老舍有什么了解？你有什么收获？（学生畅所欲言，发表见解。）六、读写结合学习课文写法，选择自己的爱好写一个片段。（要求：要写出点门道、写出点“多么有意思”）第二课时《生活是多么广阔》学习目标：1.学会正确、流利、有感情地朗读这首新诗；2.体会作者热爱生活的情怀；3.培养学生正确的人生态度和热爱生活的感情。教学过程：一、导入：《一夜的工作》这篇课文的作者何其芳，写

4、了一首《生活是多么广阔》的诗。今天我们学习这首诗。齐读课题，板书课题。过渡：生活究竟有多广阔，下面我们就到诗中一起体会。二、引导学生自学，让学生充分展示自我。㈠初读课文，了解课文内容。1.自由朗读第一节诗歌，想一想：“生活是海洋”这句话让你感受到了什么？怎样读才能把诗读好？然后小组内交流。2.学生自己练习朗读，小组交流。3.检查学习效果。⑴说说“生活是海洋”让你感受到了什么？（生活像大海一样广阔）谁能想象着像广阔的生活读这几句诗？⑵朗读了这几句诗，你觉得怎样读才读得好。总结读的技巧，点击出示读法。过渡：大家总

5、结的读诗方法真好，大家能用这样的方法读余下的三节诗吗？⑶：学生自愿分节朗读二、三、四小节，同学评价纠正、再朗读。㈡品读诗句，感悟诗情。1.读下面的几句诗，说说你从诗句中感悟到了什么？把你的感悟与小组同学说一说。“去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”2.学生自己读文思考，组内交流。3.检查学习效果。⑴学生自愿交流，谈感悟。⑵出示参考答案。去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。预设：“去过极寻常的日子”，意思：不要刻意追求生活的

6、轰轰烈烈，惊险离奇；“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵。“去以自己的火点燃旁人的火”，要在生活中充满热情地帮助别人。“去以心发现心”要真心待人，真诚待人。⑶这几句诗写出了作者对生活的态度，我们一起深情的朗诵一遍。过渡：这几句话写得多好啊！请把这几句话传递给身边的每一个人好吗？㈢创设情境，升华情感：请你深情地对老师和父母说——去过极寻常的日子。请你热情地对同桌说——去在平凡的事物中睁大你的眼睛。抚着你胸口对自己说——去以自己的火点燃旁人的火。大声地对全社会的人说——去以心

7、发现心。我们人人都这样做，那么，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。过渡：同学们，你的生活快乐吗？那就把你的快乐写在诗句中，让我们一起分享！四、当堂训练。1.请选择你最喜欢的一种句子，仿写几句话。2.学生写话的作品展示。这节课我很快乐！你们快了吗？有什么收获呢？五、对照目标，课堂小结。第三课时《中华第一龙》教学目标：1、识记生字词；2、了解龙的形成以及发展的过程；3、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。教学过程一、导入新课1、展示龙的图片，感知龙的艺术形象。2、过渡：刚才我们听了歌曲，看了图片

8、。今天我们就来学习关于龙的一篇课文——《中华第一龙》。二、学生自学，出示要求1、出示课件，交代阅读提示：（1）、借助字典，读准下列词语中的带点字的读音。濮阳粗犷蜥蜴游弋房椽举世瞩目（2）、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？（3）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（4）、用“词语”或“短句”概括每个自然段的意思。2、学生自主合作学习10分钟。三、交流1、交流查