六年级(上)阅读课教案

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1、六年级阅读活动计划一、指导思想“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方而的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以卜•读书计划。二、课外阅读活动的目标通过读帖活动，要让学生感受读卩带来的快乐，喜欢和好卩交朋友。具右独立阅读的能力，注重情感体验，冇较丰富的积累，形成良好的语感

2、。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高诃情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具帖阅读浅显的文言文。三、活动主旨：读中外经典名篇做闿学儒雅少年四、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、占典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。本学期课外阅读总量不少于50万字,背诵优秀古诗文的15篇。向学生推荐的图书口录有：《草房子》、《水浒传》、《城南旧事》等。五、课外阅读活动的具体实施：1、保证课外阅读时间：每周一节

3、的阅读时间。2、加强班级图书角的建立。班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。3、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。4、指导学生阅读这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生口读口悟、口我创新。（1）上好阅读课。学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间,在校木课程中教会学生阅读的方法：像如

4、何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之屮。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。（2）做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。（3）交

5、流展示读书方法这一环节是激励学生坚持课外阅读的动力环节。在学生读书冇了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法让学生自己交流读书“成果”，给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现门我创新。这一阶段的操作方式冇：展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛，读课外书方法秘诀交流会……这些“交流展示”活动的开展，不但可以让学生在对话及成杲的展示屮交流读书方法,提高生命创新的价值,I佃冃会激励学生坚持课外阅读的兴趣,把课外阅读进行到底。六、课外阅读活动的评价。1

6、、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。2、有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。3、加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上來，激发起学生的写作热情。4、定期评选读书能手要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大，阅读范围广；二、阅读质量高，冇一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气口华”的书卷气。我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！《草房子》阅读课指导【教学目标

7、】:1.指导学生读懂、读透《草房子》的《药寮4》，为整本书的阅读打开一扇窗。2.通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。3.通过读帖，引导学生与好帖交真正的朋友，营造良好的读帖氛围。4.引导学生掌握课外阅读方法，捉高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。【教学过程】:一、谈话导入1•咱们班的同学都很喜欢看书，是吗？那你们平时都喜欢读些什么书呢？2•喜欢读书是好事，不过读卩我们也得掌握一定的方法，不能盲目地去读。作为五年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。谁先来说说你的读书方法？（学生各抒己见）3.关于读书方法数学

8、家华罗庚曾做过很经典的介绍，老师把它送给大家。（课件出示：一本书，当未读Z前，你感到就是那么厚；在读的过程屮，如果你对各章各节乂作深入的探讨，在毎页上加添注解，补充参考材料，那就