三年级WindowXP窗口操作.doc

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1、WindowXP窗口操作一、教材分析本课主要介绍窗口的基本构成及各个部分的作用，启用WindowXP程序的基本方法，WindowXP窗口的操作，WindowXP多窗口的操作。二、学生分析10岁左右的少年儿童理解力较差，注意力难集中，但是有强烈的好奇心，急于动手，教师用抓住学生的兴趣，巧妙地引导到新知识的学习上。学生已经掌握了开、关计算机的基本方法，初步学习了鼠标的基本操作，对WindowXP操作系统有一个初步的认识，本节课主要让学生对WindowXP窗口操作有一定的认识。三、教学目标知识与技能目标：了解计算

2、机“桌面”上各个组成部分的功能和windowsXP窗口的组成，掌握窗口的基本操作方法，学会整理桌面。了解桌面上常用的功能和WindowXP窗口的组成。过程与方法目标：教学过程主要采用任务驱动式进行；教学方法应以学生自学和协作学习为主，教师为指导，使学生能够掌握窗口的操作技巧。情感与态度目标：培养学生热爱电脑，同时对“窗口”的操作产生浓厚的兴趣，养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。四、教学案例（一）（一）导入师：同学们，你们都有自己的小房间吗？谁是自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子。电脑也是一个房间

3、，它里面的物品摆放得也相当整齐，你们要走进去看看吗？生：愿意！师：那同学们现在请打开电脑！同学们打开电脑后看到的是WindowsXP操作系统的界面，WindwosXP操作系统是窗口操作的系统，那我们今天就来学习“WindowsXP窗口操作”（板书）（二）新授1、了解WindowsXP“桌面”师：同学们WindowsXP所显示的第一个画面，就是一个大的窗口，我们把这个窗口叫做“桌面”。师：同学们想一想这个“桌面”跟我们同学的使用的课桌的“桌面”有什么相同之处么？生：不一样，或者一样！师：其实这个桌面跟我们同学

4、所用的课桌的“桌面”是有相同之处的，同学们的学习是在课桌的“桌面”上完成的，WindowsXP的每一项工作也都是在“桌面”上完成的。2、了解图标，任务栏、排列图标的方法。WindowXP窗口操作一、教材分析本课主要介绍窗口的基本构成及各个部分的作用，启用WindowXP程序的基本方法，WindowXP窗口的操作，WindowXP多窗口的操作。二、学生分析10岁左右的少年儿童理解力较差，注意力难集中，但是有强烈的好奇心，急于动手，教师用抓住学生的兴趣，巧妙地引导到新知识的学习上。学生已经掌握了开、关计算机的基

5、本方法，初步学习了鼠标的基本操作，对WindowXP操作系统有一个初步的认识，本节课主要让学生对WindowXP窗口操作有一定的认识。三、教学目标知识与技能目标：了解计算机“桌面”上各个组成部分的功能和windowsXP窗口的组成，掌握窗口的基本操作方法，学会整理桌面。了解桌面上常用的功能和WindowXP窗口的组成。过程与方法目标：教学过程主要采用任务驱动式进行；教学方法应以学生自学和协作学习为主，教师为指导，使学生能够掌握窗口的操作技巧。情感与态度目标：培养学生热爱电脑，同时对“窗口”的操作产生浓厚的兴

6、趣，养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。四、教学案例（一）（一）导入师：同学们，你们都有自己的小房间吗？谁是自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子。电脑也是一个房间，它里面的物品摆放得也相当整齐，你们要走进去看看吗？生：愿意！师：那同学们现在请打开电脑！同学们打开电脑后看到的是WindowsXP操作系统的界面，WindwosXP操作系统是窗口操作的系统，那我们今天就来学习“WindowsXP窗口操作”（板书）（二）新授1、了解WindowsXP“桌面”师：同学们WindowsXP所显示的第一个画面，就

7、是一个大的窗口，我们把这个窗口叫做“桌面”。师：同学们想一想这个“桌面”跟我们同学的使用的课桌的“桌面”有什么相同之处么？生：不一样，或者一样！师：其实这个桌面跟我们同学所用的课桌的“桌面”是有相同之处的，同学们的学习是在课桌的“桌面”上完成的，WindowsXP的每一项工作也都是在“桌面”上完成的。2、了解图标，任务栏、排列图标的方法。WindowXP窗口操作一、教材分析本课主要介绍窗口的基本构成及各个部分的作用，启用WindowXP程序的基本方法，WindowXP窗口的操作，WindowXP多窗口的操作

8、。二、学生分析10岁左右的少年儿童理解力较差，注意力难集中，但是有强烈的好奇心，急于动手，教师用抓住学生的兴趣，巧妙地引导到新知识的学习上。学生已经掌握了开、关计算机的基本方法，初步学习了鼠标的基本操作，对WindowXP操作系统有一个初步的认识，本节课主要让学生对WindowXP窗口操作有一定的认识。三、教学目标知识与技能目标：了解计算机“桌面”上各个组成部分的功能和windowsXP窗口的组成，掌握窗口的基本