《三峡》第一课时教学设计.doc

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1、《三峡》教学设计年级:七年级学段:第一学期第四单元学科:语文版本:苏教版学习目标1、积累文言词语,疏通文意,整体理解课文内容。2、领会文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。3、感受三峡美景,培养热爱祖国大好河山之情。教学预备布置预习:(1)朗读课文,查字典解决字词读音。(2)参照书下注释试着翻译课文。教学过程第一课时模块一:明目标PPT1老师出镜:三峡被称为“中国最美的十大峡谷之一”。著名学者余秋雨在他的《文化苦旅》中这样写道:PPT2“在国外,曾有一个外国朋友问我:‘中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?一个,请只说一个。’这样的提问我遇到过

2、许多次了,常常随口吐出的回答是:‘三峡!’”余秋雨先生不假思索随口吐出的回答是对三峡之美毋庸置疑的肯定。现在让我们来欣赏几幅三峡的图片,直观地体验一下三峡的雄奇与秀丽。PPT3、PPT4、PPT5、PPT6、PPT7,大家一定被三峡的美景所深深陶醉。对于三峡的描写赞美,千百年来流传甚多。早在1500年前,北魏著名地理学家、散文家郦道元就对三峡风光有一段非常精彩的描述,今天就让我们走进课文《三峡》,踏上令人神往的三峡之旅,去感受三峡之美。PPT1课件展示三峡郦道元PPT2课件展示在国外,曾有一个外国朋友问我:“中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?一个,请只说一

3、个。”这样的提问我遇到过许多次了,常常随口吐出的回答是:“三峡!”——余秋雨《三峡》PPT3、PPT4、PPT5、PPT6、PPT7,课件出示图片这节课我们要完成的学习任务是PPT8101、积累文言词语,疏通文意,整体理解课文内容。PPT82、领会文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,渲染烘托,情景交融。PPT83、感受三峡美景,培养热爱祖国大好河山之情。PPT8课件展示学习目标:1、积累文言词语,疏通文意,整体理解课文内容。2、领会文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。3、感受三峡美景,培养热爱祖国大好河山之情。(以上2分钟)模块二:知其书PPT9《三

4、峡》选自《水经注》,“注”是注解的意思。《水经》是中国第一部记述水系的专著。《水经》简要记述了137条全国主要河流的水道情况。原文仅1万多字,记载相当简略,缺乏系统性,对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体。《水经注》是郦道元给《水经》作的注释,郦道元用收集到的有关资料记载和自己游历各地的见闻给《水经》作注,写成《水经注》40卷,达三十万余字,全文超过《水经》20余倍,是一部独立的古典名著。该书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,语言简洁精练,文字秀丽优

5、美,对后代游记文学有很大的影响。虽是地理专著,却有宝贵的文学价值。PPT9课件出示《水经注》是郦道元给《水经》作的注释,共40卷,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,语言简洁精练,文字秀丽优美,对后代游记文学有很大的影晌。虽是地理专著,却有宝贵的文学价值。(现场学生齐读或个别朗读课件内容,教师强调重点。以上2分钟)模块三:通其文PPT10课文《三峡》就是选自《水经注》中《江水》一段。“江水”指的是现在的长江,长江三峡西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,全长192

6、公里,是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊。如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话,那么三峡就是其中的华彩部分。下面就让我们走进这条山水画廊,聆听郦道元的《三峡》。同学们在听的时候要听清字音,在书上给容易读错写错的字注音,同时把握课文朗读的停顿、节奏。下面请听朗读。三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。10PPT11春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸

7、,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”PPT10课件出示三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。PPT11春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”(听读。以上

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