中班语言：夏天的歌.doc

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1、中班诗歌：夏天的歌设计意图：大自然的各种动物、声音都是孩子们非常好奇、喜欢的。本次活动主要以日常生活中常见的小动物为主角，它们用动听的叫声呈现独特的夏日景象。这首诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。活动目标：1、能完整的有感情的朗诵诗歌。2、尝试改编诗

2、歌内容，发展幼儿的表现力及创造能力。3、知道夏天动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。活动准备：PPT活动重点：能完整的有感情的朗诵诗歌。活动难点：尝试改编诗歌内容，发展幼儿的表现力及创造能力。活动过程：一、谈话导入，引发幼儿讲述的兴趣。师：我们小朋友都知道夏天已经悄悄地来到我们的身边，那么老师想问问小朋友，在夏天里你听过什么美妙的声音呢？师：刚才小朋友说了那么多，今天老师就带来了夏天美妙的歌声，我们一起来听一听这些歌声在哪里吧！（放PPT）二、利用PPT让幼儿边听、边看、边思考1、放第一张PPT音频问：这是夏天里的什么声音？（幼儿自由

3、回答）教师打开图片（蝈蝈）让幼儿观察，蝈蝈在什么地方（草地上），蝈蝈是怎么叫的？（蝈蝈蝈的叫），那么你们知道夏天的歌声在哪里吗？（幼儿自由回答），教师小结：夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈、蝈蝈蝈，在绿绿的草地里。2、你还想知道夏天的歌声在哪里吗？放第二张ppt音频问：你听出来这是什么声音吗？（知了），请一个小朋友来学一学知了是怎么叫的（知了、知了），知了是在什么地方？（大树上）这回你们知道夏天的歌声还藏在哪里？（大树上），我们用一个好听的词来形容一下这棵大树吧！（高高的大树）老师请一个小朋友用刚才老师的语句来说一说夏天的歌在哪里？（夏天的歌在哪里

4、，知了、知了，在高高的大树上）3、接着听这又是什么声音，放青蛙的叫声。小朋友一听就知道是青蛙了，青蛙生活在什么地方？用一个好听的词来说一说（池塘里）那么这一次你知道夏天的歌在哪里吗？（夏天的歌在哪里，咕呱、咕呱，在清清地池塘里。）4、夏天的歌不仅在草地里、大树上、池塘里，还在我们的一些用的物品，吃的食物里呢，你想想看会在什么物品和食品里。（幼儿自由回答）。夏天的歌在哪里？在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里），我们在夏天是不是要用到这些物品和吃好吃的冰激凌。5、教师小结：原来夏天有这么多美妙的歌声，蝈蝈蝈、蝈蝈蝈在绿绿的草地里，知了、

5、知了，在高高的大树上，咕呱、咕呱，在清清的池塘里，还在太阳帽、小花伞、甜甜的冰激凌里。三、欣赏并学习诗歌师：你们知道吗，把这些连起来就是一首好听的诗歌，我们为这首诗歌取一个好听的名字吧！（夏天的歌）1、教师朗诵幼儿看PPT。2、请个别幼儿来尝试着说一说。3、集体朗诵诗歌：夏天的歌四、尝试仿编诗歌师：夏天除了有这些声音还会有什么声音呢？（幼儿自由回答），老师想到了两个，老师先来说一说，（夏天的歌在哪里？轰隆隆、轰隆隆，在高高的天空里）这里还有一张图片，小朋友们可以看看这张图片我们怎么编到诗歌里？1、请幼儿相互讨论讨论，夏天还有哪些歌声，他们

6、都在哪里？（幼儿进行小组讨论）2、请每一组推选一位幼儿来朗诵自己小组仿编的诗歌。五、教师总结，结束活动今天我们小朋友学会了诗歌《夏天的歌》，回去之后请大家把这首好听的诗歌朗诵给爸爸、妈妈听。并且请小朋友明天在来幼儿园的路上仔细观察夏天还有什么变化，把你发现的变化告诉老师和小朋友，好吗？