两位数加一位数进位加教案.doc

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1、两位数加一位数（进位） 教学目标：1.让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。2.通过操作实践，培养学生的思维，初步建立一定的数感。3.在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验，产生学数学的兴趣。教学重点：1.使学生能正确地口算两位数加一位数的进位加法。教学难点：1.使学生理解进位的原理。教学过程：一.复习导入1.口算6+7=56+40=4+9=20+35=32+4=7+62=指名说说32+4.7+62的计算过程。谁来说说你是怎样算的？2.

2、今天我们继续学习加法。（揭示课题：加法）二.探索新知1.观察画面，提出问题。（1）看图，从图上你知道些什么？你能提加法计算的问题吗？可能会出现三个问题。①小亮和小红一共有多少张？你会列式吗？（板书：24+6）为什么这样列？2.教学24+6。（1）24+6等于多少呢？我们用小棒来摆一摆，你打算怎样摆，先摆什么再摆什么？再和同桌互相说一说。（2）谁来说一说，你是怎么摆的？（3）电脑演示：4根和6根合起来是10根，10根可以扎成一捆，这个一捆就是10根，10个一就是一个十。小朋友像这样把小棒扎成一捆，这一捆就是1

3、0根，然后把20根和10根合起来就是30根。（收棒）（4）刚才我们是先把单根的小棒合起来，那么24+6先算什么，再说什么？（板书：4+6=1010+20=30）同桌互说。（5）现在知道了小亮和小红一共有24+6=30（张），这里的十位上是2，这里的十位上是3，十位上怎么多1呢？（因为个位上的数相加等于10了，所以十位上就多1）3.教学24+9。②小明和小亮一共有多少张？谁来列式？（板书24+9）24加9你认为是几十多呢？（1）谁来用小棒摆一摆。请一位学生到投影仪上摆。其余在下面摆。（2）看电脑演示：（先把4

4、根和9根合起来是13根，13根也就是1捆带3根，然后用20根+13根就是33根）（3）那么24+9先算什么？再算什么？（板书：4+9=1313+20=33）刚才我们也是先把单根的小棒加起来，再和整捆的小棒合起来。（4）我们知道了24+9=33（张）这里十位上是2，这里十位上是3，怎么又多1了？（个位上的数相加超过10了，所以十位上就多1了）三.巩固练习1.想想做做1学生先在书上填，然后在屏幕上出示，并讲解，完成具体的表述。2.想想做做2（1）出示第二组题（电脑一个一个出示，学生算）为什么你们算得越来越快有什

5、么好方法吗？（都是先算3+7=10,10再加上十位上的整十数）（2）学生独立完成书上的第2和第3组题（集体校对）（3）十位上怎么多1了？（十位上的数相加超过10了）3.手指游戏用手指表示每题得数是几十多，几十多就出几个手指26+935+827+244+8请学生说说是怎么想的？小结：个位上的数相加等于或超过10，十位上就多1。个位上的数相加比10小，十位上不变。4.完成想想做做第3题，做在书上并核对，说说个别题是怎样算的。5.做想想做做第4题。6.小小商店喜羊羊14元，灰太狼25元，贴纸6元，挂件8元，你想买

6、哪两样东西？请一个学生来选一选，我们来帮他算一算要花多少元，把算式写到练习纸上老师也买了两样东西花了三十多元钱猜猜老师买的是什么？请你们把算式写到作业纸张。四．总结：今天学的加法是个位上的数相加等于10或超过10，那么十位上的数就要比原来多1。