两位数加一位数（进位加）.doc

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1、导学内容大课题两位数加一位数课型新授课时第3课时主备本节内容进位加辅备课程标准(内容标准)使学生初步学会计算两位数加一位数（进位）的题目导学目标(三维目标)知识与能力使学生初步学会计算两位数加一位数（进位）的题目过程与方法使学生初步学会计算两位数加一位数（进位）的题目情感态度与价值观体验数学与日常生活的密切联系导学重难点使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法导学设计意图复习—探究新知---巩固练习---总结教具准备挂图导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、复习20+40    

2、32+10  40+48  56+3042+7    5+23  4+64  8+51上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？二、新课上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。1、出示联欢会挂图。班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人，每人一瓶够吗？先让学生根据观察估计一下，够不够每再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够2、解决“有多少瓶”纯净水的问题。3、练习：出示“做一做”。让学生独

3、立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。4、小结：根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结：进行两面三刀位数加一位数时位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。三、练习1、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么明确要解决有多少瓶纯净

4、水的问题（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9（2）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算（3）请小组的代表介绍本组的计算方法。先把24揍成30，再算30+3得33。先算4+9得13，再算13+20得33课后反思