爱莲说-导学案-带答案.doc

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1、《爱莲说》一.学习目标1.朗读、背诵《爱莲说》，掌握重点文言词汇含义，翻译课文。2．学习本文托物言志和衬托的手法。3．理解作者的情感二．学习重点：目标1三．学习难点：目标2、3四．学习过程（一）预学1．字音字形周敦颐（）甚蕃（）yū（）泥濯（）清涟（）不蔓不枝（）xiè（）玩鲜有闻（）噫（）2.文体知识说，是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，又波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。题目可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理”。3.结合课下

2、注释掌握重点文言实词虚词的含义，翻译课文。重点掌握“之”字的用法和含义。（二）1.概括课文主要内容，找出作者具体描写莲的语句找出来，并作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予莲花哪些品格？具体描写：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”——正直，通达事理，行为方正风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮2.课文写了莲，还写了哪几种花?分别比作什么?文章题为“爱莲说”，为什么还要写其他花呢?知识链接：衬托：为了突

3、出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。【正衬】用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李白(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)【反衬】用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。例子(2)：他的年纪小，器量可大。　　(以年纪小衬托志向大。)例

4、子(3)：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下...只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。——《海燕》高尔基　　(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)还写了菊和牡丹。分别比作君子、隐逸者、富贵者。　　补充：这三种人分别代表了三种处世的态度。君子是品德高尚的人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。(不慕名利，洁身自好)　　隐逸者指隐居的人。这种人的特点是志向高洁，但逃避现实，隐居起来。(志向高洁，隐居避世)　　富贵者呢?因为牡丹花十分浓艳

5、，从唐朝起就成为富贵人家的宠物。牡丹的价钱很贵，但富贵人竞相购之，把它比作富贵者很恰当。这种人的特点是追求富贵、追求名利。(贪慕荣华，追名逐利)3.这篇文章作者借莲花表现了自己怎样的情感？（三）测试反馈模仿例句，用托物言志的方法造句。  例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。  造句：我爱，因为它