我不是最弱小的---集体备课.doc

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1、《我不是最弱小的》集体备课我们四年级集体备课的内容是第14课《我不是最弱小的》。本篇课文讲了萨沙与家人外出度假，突然遭遇暴风雨，父母很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙不甘于做弱小者，并学会了保护比他弱小的蔷薇花。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。下面，我来说说我们对这篇课文的课堂教学的设计。一、直接导入课题。结合课题，以“我”是谁？“谁是最弱小的？”入手，由表及里。既拉近师生之间的课堂距离，又自然引入语文教学的主题。二、检查字词的预习：以自读，领读或开小

2、火车方式进行检查预习情况，适当进行表扬。三、新授课1、学生自读课文，概括课文大意，并划出文中描写蔷薇花的两处语句。2、师生共同分析描写蔷薇花的语句，从“品读—感悟—再次品读”中感受雨前蔷薇花的娇嫩以及雨中蔷薇花的无助。3、面对突如其来的大雨，这一家人是怎么做的？关注萨沙的举动，并借此引出3—8自然段。本课将教学的重点圈定于萨沙与妈妈的对话之中，要通过反复阅读，通过精细讨论，体悟出萨沙三次说话的不同心境。借助读读、议议的阅读策略，让学生走进文本，与文本进行无声的对话与有声的交流。4、拓展延伸，升华情感。萨沙在家人的影响下，自觉保护

3、了蔷薇花。在平时生活中，你认为谁是最弱小的？你是怎样保护的？引导学生说说自己生活中保护弱小的事。四、学写生字“弱”（引导学生读字音，观察字形，理解字义）五、总结（教师以提问的方式“通过这节课的学习，你从中学到了什么？”）六、布置作业，把这故事讲给别人听。