亲子课程毕业论文

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1、泰州师范高等专科学校毕业论文亲子课程的比较研究常丹丹（泰州师范高等专科学校，江苏泰州，225300）摘要：随着国内亲子课程的逐步推广，亲子课程的内容也越来越丰富。每一种亲子课程都有其特点和优势，但它们之间也存在着一些相同点。本文着重比较研究了蒙台梭利亲子课程、感觉统合亲子课程、奥尔夫音乐亲子课程和妙事多音乐亲子课程的特色，以及蒙台梭利亲子课程和感觉统合亲子课程、奥尔夫音乐亲子课程和妙事多音乐亲子课程之间的异同点。意在通过比较研究，更进一步的了解这些课程在亲子活动的特色，以及在亲子活动中的运用情况，和对孩子产生的影响。关键词：亲子课程；学前教育；比较研究随着教育的国际化，国外先进

2、的教育理念也传入了中国、丰富了国内的亲子教育内容，亲子游戏的类型也开始丰富多样。蒙氏亲子课程、感觉统合亲子课程、奥尔夫音乐亲子课程和妙事多音乐亲子课程等许多不同的教育课程，分别有着不同的教育理念和教育内容，对幼儿也产生了不同的影响。那么蒙台梭利亲子课程、感觉统合亲子课程、奥尔夫音乐亲子课程和妙事多音乐亲子课程教育内容是怎样的？对幼儿又会产生怎样的影响呢？蒙台梭利亲子课程和感觉统合亲子课程、妙事多音乐亲子课程和奥尔夫音乐亲子课程又有着怎样的区别呢？就这些问题，本文进行了比较研究。一、蒙台梭利亲子课程在生活上对孩子进行的教育蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉

3、亚·蒙台梭利博士倾其毕生经历所创造的。蒙台梭利亲子课程则紧紧抓住了蒙台梭利的教育精髓，通过游戏培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。蒙台梭利亲子课程的教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。在蒙台梭利亲子课程的教室里，更有许多丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”，旨在通过这些教具促进幼儿各方面的发展。同时，它的环境亦是要安静的，有准备的。这样的环境以培养孩子安静的气质，独立完成工作的态度和能力。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。[[1]玛利亚.蒙台梭利《蒙台

4、梭利儿童教育手册》【M】.天津：天津社会科学院出版社，2010.7]举例：舀珠子第7页共6页泰州师范高等专科学校毕业论文活动目标：1）培养幼儿正确使用勺；2）锻炼幼儿拿东西的平衡能力。适用年龄：2岁半以上活动准备：托盘一个、小碗两个、勺一个、珠子若干活动延伸：豆子、米、玻璃球活动过程：略错误控制：不要把豆子掉在外面。蒙台梭利亲子课是以孩子为中心，让孩子自主的操作，完成工作。父母更多的只是从旁协助。蒙台梭利亲子课程更多地是培养孩子安静的气质、独立工作的能力和与人交往的礼仪。在安静的工作环境里，也为父母创造了一个平台，让他们有时间去观察孩子，了解他们现阶段的发展特点。意识到孩子是一

5、个独立个体的人，是发展中的人，认识到教育的责任不仅在于老师，也在于父母。二、感觉统合亲子课程在幼儿发展中的重要性感觉统合课程始于美国，美国著名心理学家艾丽丝博士认为：人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这是感觉运动发展期。感觉运动的经验，对日后读书、写字等认知学习、稳定的情绪管理以及社会适应力等，都将有极大的帮助。[[2]杨霞叶蓉《儿童感觉统合训练实用手册》【M】.上海：第二军医大学出版社，2006.9]感觉统合亲子课程正是针对孩子早期的感知觉发展的关键期，通过各种游戏训练进一步的促

6、进孩子感知觉的发展，并在游戏中帮助父母正确认识孩子感知觉发展的重要性。感觉统合亲子课程针对训练的感觉包括听知觉、前庭平衡觉、本体感觉、触觉和视知觉的训练。下面介绍一组感觉统合的小游戏，主要是训练孩子的精细动作、大肌肉运动、认知能力、增强本体感等的训练。游戏一：分糖果游戏目的：1．锻炼孩子精细动作的发展；2．培养孩子认知和分辨能力。游戏准备：孩子喜欢吃的糖果若干、与糖果大小相似的珠子或球若干、空瓶子一个游戏过程：将糖果和珠子混在一起放在一个盘里，鼓励孩子把糖果和珠子区分出来，将糖果（或珠子）用手挑出来放入空瓶子里。挑完后盖上瓶盖，摇晃瓶子。让孩子倾听瓶子里发出的声音。游戏二：小兔

7、拔萝卜第7页共6页泰州师范高等专科学校毕业论文活动目标：1．训练幼儿向目的地双脚跳；2．增强幼儿的灵活性。活动准备：萝卜若干、小兔头饰若干游戏规则：幼儿从起点线小兔跳到萝卜地拔一个萝卜后往回跳，先到终点的为胜。注意事项：活动过程中，要先做热身运动，注意活动的安全性。感觉统合亲子游戏和蒙台梭利亲子课程在理念上有些相似性，都是以感知觉的发展为着重点，通过感知觉的训练促进孩子的发展。但是在教育内容和形式上，蒙台梭利亲子课程涉及的又相对广泛，并且工作过程严谨，秩序性强、教具有严格的要求；而感觉统合亲