关于统计分析内容分类以及相关SPSS分析方法使用的探讨-论文.pdf

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1、●经济研究《经济师}2014年第5期认为就是对变量的认识。统计分析内容的划分与人们对客观事物的认识规律也密不可分。人类对客观事物的认识都是由浅入深、由外及里关于统计分析内容分类以及相关SPSS分析方法使用的探讨的。这种由浅入深、由外及里的认识过程正好体现了表面认识和本质认识两个过程。统计分析的两种内容既是人们对客●侯海桂观事物认识的两个方面，也是人们对客摘要：统计分析软件SPSS中的分析方法众多，但缺少系观事物认识的两个过程，但它们可以是统性归纳。文章尝试以梳理统计分析软件SPSS中的分析方法为相互独立的。因为人类出于认识目的的需要可以只认识客观事目的

2、，对统计分析内容的分类作些尝试性探索。同时对SPSS中物的表面，也可以只认识客观事物的规律。(一)表面认识的统计分析方法，以统计分析内容的分类为基础做些尝试性归纳，以方便学习者记忆和使用。表面认识是一种以认识具体客观事物表面特征为目的的认识。对具体客观事物表面特征的认识，从定量和定性两个角度出关键词：统计分析统计分析内容统计分析方法SPSS分析方法发，还可以分为事物描述认识和事物评价认识两种。1．事物描述认识。事物描述认识是指只对具体客观事物作纯中图分类号：F222文献标识码：A文章编号：1004—4914(2014)05—072—04粹的描述，而不加

3、任何主观意见的认识，如集中趋势描述。从认识内容的复杂性来看，事物描述认识又可分为简单描述认识和统计分析是根据统计研究的目的，运用各种统计指标及统综合描述认识。简单描述认识是对具体客观事物的一种现象(变计分析方法，对经过加工整理的统计资料进行分析研究，认识客量)特征的认识，如认识一群企业的规模。综合描述认识则是结观现象的状态，揭示客观现象的本质及规律性，预测客观现象前合具体客观事物的很多现象(变量)对具体客观事物的特征加以景的活动。从该概念来看，统计分析方法是为完成统计研究目的认识，如认识事物在两个定类变量中交互分布等。综合描述不是而采用的手段。显然统计

4、分析与统计分析方法是两码事，前者是简单描述的组合，而是简单描述的提升。活动，后者是手段。2．事物评价认识。事物评价认识是指对具体客观事物的某种统计分析内容，也就是统计分析活动(工作)的内容。从工作特征给出人为意见或判断的认识。评价分析通常给出定性结果，的角度看，统计分析的内容就是选题。不管选题是什么，选题离如判断两种产品某种性能的差异是否存在。按评价内容来分，评不开人类对客观世界(客观事物)的认识，因此可以说，人类要认价分析主要包括事物成绩评价分析和事物间差异评价分析两识的内容就是统计分析的内容。种。事物成绩评价按评价所依赖的现象多寡还可分为简单评价和

5、综合评价。统计分析方法是以总体现象的数量关系为对象的一类特殊简单评价是对事物的一方面特征给出评价意见，如根据销科学研究方法的总称。统计分析方法可以通过手工或电脑软件售数据对企业的销售成绩作出评价。综合评价是对事物的多方来完成，其目的是为了达成人类对客观世界的认识。SPSS是当面特征给出综合的评价意见，如根据利润率、流动资金周转率、前较为常用的统计分析软件之一，它提供了众多的统计分析方净资产收益率等特征对企业的经济效益作出评价。法。要将这些众多的统计分析方法与统计分析内容的关系进行(二)本质认识梳理，以便记忆，却还是一件难事。本文试图在这方面做些探索，本

6、质认识是一种以认识普遍客观事物本质为目的的认识。以起到抛砖引玉的作用。一本质认识仍以特定样本事物的数据为依据，但认识的结果已经、统计分析内容的分类远远超出样本事物的范围。撇开具体事物后，人类对事物本质的人类对客观事物的认识是多种多样的，这些认识可以是企业生产的规模，可以是企业生产机器的稳定性，可以是一个地区认识，则主要体现为对普遍事物的现象(变量)自身规律的认识的教学质量，可以是市场经济的规律，也可以是一个时期的经济和对普遍事物的现象(变量)间关系规律的认识。这两种认识还形势或环境等等。撇开这些形形色色的形式内容，人们对客观事可以给他们一个更简单的名字

7、，就是单现象本质认识和多现象物的认识从目的来看可分为表面认识和本质认识两种。本文将关系认识，这也可以看作是本质认识按现象复杂性的划分。这种从形式内容中抽象出来的对客观事物的认识称之为统计分1．单现象本质认识。单现象本质认识是对单变量自身规律的析内容。表面认识就是对客观事物表面特征的认识；本质认识是认识。单现象本质认识按现象与时间的关系，又分为现象自身分从客观事物表面特征出发，最终得到超越客观事物表面特征的布规律认识(静态)和现象自身变化规律认识(动态)两种。本质特征的认识。同样，与统计分析内容相对应的统计分析(方(1)现象自身分布规律认识，是指认识现象

8、自身的分布特法)就可分为表面分析和本质分析两种。征，属静态认识，如认识成绩是否成正态分布，摇号