基于MATLAB软件的开放教育数学教学内容体系研究-论文.pdf

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1、第24卷第4期甘肃广播电视大学学报Vo1．24No．42014年8月JournalofGansuRadio&TVUniversityAug．2014基于MATLAB软件的开放教育数学教学内容体系研究赵凯，孟香惠(I．深圳广播电视大学直通车教学点，广东深圳518008；2．深圳广播电视大学学习中心，广东深圳518008)[摘要】阐述国家开放大学开放教育专科《经济数学基础》课程内容体系的研究与实践探索情况，提出将抽象的数学理论与现代信息技术融合在一起，用实验方式传授数学知识的思路；探索适合于经济管理类专业成人学习者特征的数学公共基础课程教学内容体系的设计研究开发与实践效果。[关键词]信息

2、技术；开放教育；经济数学基础；课程改革【中图分类号]C,434【文献标志码]A[文章编号】1008-4630(2014)04．一0072一o4第三阶段是专业融合阶段，即结合专业对原一、问题的提出课程的教学内容及其体系、结构等重新架构，以达随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发到从专业的实际问题中抽象出数学概念、再用于展，基于信息技术的课程内容体系改革正在如火解决该专业的实际问题所需的数学知识体系。国如荼地实施中。在教育改革工程涉及的专业设家开放大学开放教育物流管理专科的《物流管理置、教学内容与课程体系、教材、教学方法与培养定量分析方法》和城市轨道交通运营管理专科的模式等一系列改革内涵

3、，教学内容与课程体系是《管理线性规划入门》两门课程，就是在上述改革、改革的重点和难点，而最具挑战性的是基础类课思索的背景下设置的。但是，这两门课程分别是程的改革J。数学基础课程改革是最具代表性的结合物流管理专业和城市轨道交通运营管理专内容。总体上可分为三个阶段。业，按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来第一阶段是压缩模块阶段，即把原本经典且编写的。为每个专业构建一门这类数学课程，这系统的课程内容体系删繁就简、压缩成若干模块，将不能保持数学的公共基础课程特点。供不同专业教学根据需要选用，但原有教学内容二、课程教学内容研究与设计的体系结构基本未变。第二阶段是整合应用阶段，即对原课程的教

4、1．设计思路学内容及其体系、结构等进行系统改革，对原教学构建课程内容体系的出发点是“必需够用”。内容进行整合，增加理论应用内容，由被动地选用以培养学生应用线性规划知识解决经济管理问题压缩模块转变为主动引进理论应用知识。《经济为目标，跳出传统的线性代数数学理论体系的束数学基础》是国家开放大学开放教育专科的数学缚，重新架构矩阵教学内容体系，由被动地选用压公共基础课程，该课程的改革是这一阶段比较成缩模块，转变为主动地引进理论应用知识，为学生功和典型的案例之一。该课程的改革在整合传统提供解决专业实际问题所必需的数学知识，以学的教学内容、引进数学在经济分析中的应用、建立习者起点多样性为基础，注

5、重知识的连续性和系基础的数学概念和思想、培养基本的数学计算与统性，力求达到数学教学内容与经济管理类专业一般应用能力等方面做了许多有益探索。该课程学科内容的有效融合。从起初选取开放教育物流被定位为经济管理类专业的一门重要基础课程，管理专业的《物流管理定量分析方法》到目前的城不仅是学习后续课程的工具，同时也是构造学生市轨道交通运营管理专业的《管理线性规划入门》科学思维结构不可或缺的基础。课程，探索适合管理类专业的数学基础课程改革，收稿日期：2014-07-02作者简介：赵凯(1963一)，男，陕西宝鸡人，讲师，硕士，主要从事电大教学和教务管理工作。2014年8月赵凯等：基于MATLAB软

6、件的开放教育数学教学内容体系研究提出以应用问题为主线，通过创设问题情景，教授方法或者(产品决策问题、配料问题、劳动力调度必备的、必需的数学基础知识，引入先进的计算软问题、运输问题)线性规划模型的方法【3】。件以辅助解决实际问题的思路，旨在提高学生学第四章是关于函数rref的算法基础——矩阵习的积极性和主动性。初等行变换的内容。以rref()函数为基础、介绍2．研究方法了求解线性方程组、逆矩阵、矩阵的秩的求解方法把课程改革研究工作与实际教学工作结合起及其对应的初等行变换的方法。来，关注基于问题解决编写上述两门课程教材，让由此可见，这门课程是以解决经济管理中的学生能很好地掌握数学概念知识

7、与技能性知识。线性规划问题为主要内容，应用数学计算软件同时，与经济管理类专业学生接触交流，以便对其MATLAB以实现线性规划问题的求解所必需的矩需求有进一步的认识，将物流管理专业和管理线阵代数和线性规划模型矩阵表示形式等数学教学性规划的问题解决的应用范围扩大到整个经济管内容。理类学科，并把数学内容限制在线性代数范围之三、实证案例分析和课程教学效果内，研究归纳需要解决的问题，以及解决这些问题所必需的线性代数知识和计算工具，结合在上述本课程中引人了大量案例，以