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菱形教学反思.doc

菱形教学反思.doc

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时间：2020-04-23

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1、菱形（2）教学反思对于本节课我的体会是：新教材的理念和知识体系发生改变，课后的练习题和习题基本上是重新编排的，不能按照传统教学模式“导出定理—说出定理—证明定理—应用定理”，这样不利于教学目标的达成。在操作、猜想、讨论、说理和训练中学习数学，让学生经历了数学知识的形成过程，有助于培养学生的合情推理能力。让学生走上讲台，当众说出菱形判定的推理过程，在学生说的过程中，暴露了学生的思维过程，有助于教师更好地发现学生进行图形推理的困难，训练学生的口头表达能力。

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