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时间:2020-04-23
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1、《我喜欢的卡通形象》教学反思卡通画作为一种艺术,它形象生动、富有情趣、贴近生活,为青少年所特别喜欢。我在这节课的教学设计上采用了“引、讲、评”三步教学法。一、引——观看动画尝试学习卡通画创作,认识和理解卡通画特点是不可缺少的重要环节。我根据教学目标,运用多媒体进行教学。选择学生喜欢的动画片《大闹天宫》进行片断播放,在播放中共同分析卡通画夸张、生动、有趣等特点,分析人物的神态、动作对心理表达的作用,分析简练生动的表现手法。在此基础上,引导学生注意卡通绘画的表现方法和技巧,这样,学生学习的积极性空前高涨,对学习卡通画产生了兴趣。二、讲——叙述在《我喜欢
2、的卡通形象》一课中,教材要求学生“以生活中的常见物品为题村进行卡通形象创作”。对这个命题我作了这样的教学设计:1、唤起回忆。回忆学生喜欢的卡通形象和看过的卡通片。2、组建小组。分组(一般4人一组)活动。3、教师进行适当的示范引领。4、造型探讨,开展创作讨论。付之实施后效果很好。解决学生无内容可创作的问题。造型设计由小组集体策划,勾勒形象完成初稿。再进行集体交流、讨论,发表各自的意见,提出修正建议。教师只做组织者和指导者的角色。由于教学观念的更新,激发了学生的学习的积极性,学生的创造潜能和个性得到发展,学生所画的作品再不是“千人一面,千篇一律”,而
3、是“百花齐放,妙趣横生”地呈现。三、评——评价作品1、自评。说一说作品的创意性和创作过程的体验。在自评中,让学生说说作品的创意、创作的态度,遇到的困难和成功的感受。2、互评。评一评作品的特点,谈一谈认识和看法。为达到点评的教学目的,我要求学生在评价中,只评作品不对人,坚持实事求是的原则,根据自己的理解,谈真实的看法,大胆评说,各抒己见。受评学生要抱着歉虚的态度,坚持“有则改之,无则加勉”的原则,采纳中肯的意见,努力去改正作品中存在的问题。由于精心的组织,互评作品活动比原先设想的效果好得多,课堂气氛也非常热烈,大家放谈对作品的看法,从不同的角度去分析
4、作品的特点,还结合自己的作品进行评价,真正起到了评价的激励作用,推动了同学们对卡通画创作的热情,也增进了同学问的友谊。3、师评。评一评学生作品的闪光点,提出建议。在学生自评、互评之后,教师作简明总结,尤其要点评学生的“闪光点”。把学生本以为“不怎么或随意发挥”之处,教师应加挖掘,大力肯定,激发创作热情。因此,我在点评中,重视“闪光点”的挖掘,努力点燃创造的火焰调动学生的积极性,同时适当提出中肯的建议。通过这节课的教学,我感受到了学生们那丰富的想象力和创造力,同时这节课也是对我自己在教学方法上一次大胆的尝试。
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