《地震中的父与子》观课有感.doc

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1、湖北省麻城市小学语文《地震中的父与子》观课有感一、重视识字写字的教学首先，知其音。在课例中的第一课时生字新词的教学中，教师先让学生学其音；再点学生读其音，并及时规范；然后齐读巩固。循序渐进，轻松识字。其次，正其形。教师又结合本课生字的特点，以及针对容易写错的部件，进行了对比订正和指导。尤其将“爆”与“颤”进行了对比的范写。难点突破，受益匪浅。还有，放手学生练写生字。公开课的课堂上，大多数老师会争分夺秒，见缝插针安排内容，很少有人会给出专门的较多时间写生字。而且，写得扎实。既提示学生正确姿势写字，又鼓励了学生写出了好字。难得！二、主问题明确教什么与怎么教，可以通过主问题来协

2、调统一。课例中“这是一对怎样的父子”，犹如牛鼻子，被老师主导，让同学们主动。教学的过程，犹如剥洋葱，层层推进，片片关情。三、建议让“记录员”下岗小组学习，好方式。不过，课例中的小组合作学习有一个与众不同的设置，预备了一个记录员。让大家一吐为快，而让其一记录，有违公正；畅所欲言，可以滔滔不绝，一支笔能否记得过来呢？当然，如果平时训练有素，则另当别论。