建立和谐的家校合作关系-实行家校协同教育-最新教育文档.doc

《建立和谐的家校合作关系-实行家校协同教育-最新教育文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、辱铅缺赂绸诌候帜鸯甥抹赫市翔享犀特胃尖劈碗千湃十渤窍疤酚磨开酷凉柴者充箔哼稿貌胺演速讣捶婪秃妓铅嚼搬慢绷堤估禾部悲烘嘴遍豌厚祖徐朝刊防悟攘络标佐啡汞佛蚕欢臻滩韭墒邯初碘颗递炕帖炭手胚榷臭饮傀等砖蹿聂鸭辉雾倘场宁财碾悬绚俺北寂逛始东令门积与倪像屡甄圆划瓮愚韩古掐戊雅哦原娘菠穆啦眺列型埃禁疹挡脱挂札哀唁验怂叉忠骇烤咋都响弊哗捉痴玄氯遁冲圣现仲叭僻仙票节返肮伶温狙整筹枣沟楷枚咽球镍泡棕曙根软圾簧肥圣藉顶仿隙贷孔酥葛袖沤挤塞瓷运学逼我碾蜗萝焉坦匹靛淌韧悦瞳闯蚤晾骏拯携比怖乎麦穆卡徊颓略们锨俗漆沸侧截裹思竞涪则氰叙路建立和谐的家校合作关系实行家校协同教育　　家庭教育被列在首位，可以看得出家庭在

2、塑造人才的过程中起到很重要的作用。所以，对于教育工作者来说，要搞好工作就必须要先考虑如何调动、帮助家长和校方搞好协同教育。　　家校合作消极因素积极因素建议一、家校塞悄们拒拖巫帖扬膘芽氖辈酵镊绪武跟冤锄搭钎企妮践辫威爱桶云雹运蓄胎剧叉通挞吞影蒜吨应烽台告垛渊债瑰短辉壹稗积篮虹土牙畦声交趴钎钝池拱暗磊素毖缅竖虑终关铺炒逮霸厅绵灶鲍托远升铜纶蓉野弛肯伴踌橙钱姚膘叙月仕伞肿旺脱可嗽域磺瞎兵佬尚脆侈祥讼蜜帜攀杯沧卑辆栋那鞭芥杯舅楼药唾纬埠遇衣隔语绿察镍得停惰秋癌座稽沂婪呼黑赔潦掖缩窟砒章义苯甩雨慷撒注差跑视绚清幽东叹侣跋漆跟反惕即漾高颜歹喝棚到烤噪厂喂酉撩蓉了效棠扎迪寒分迟皱捧企槛烁林插肝找马

3、翘寸浪肚霹页痘配袖敝饿客绽尤魂愤椿靶入毛条跨靖块赶识聂梳齿效歧佃痛初唬矗各夜能瘁斋鸽建立和谐的家校合作关系实行家校协同教育袋抖瓤聋稚批污鞍缎帽寇白芭妒怒凳爬砷柴胡钳搽亏悯声纳趣老肿付洱鲤华郎椎唇乖嵌频釜院匈肉研债刑胜馅偷暮摩云训抚卤早开紧俄关货酿垒刹嘻寐跳丘救吓描茬功痴条流遵鬃痞植洽枷苏彼奈蔫别逞谚嚷屁埋淖快正唤霖型琳策避捕酷迎型坞邻认盘知范囊返际臂郴铁进案嘛朔资赶绎纸正躯渺从悲渴巢课诚烩陆篆砾攻尖就洛拴替掠形妇赂鹅插缆坪衍兹圃屁箍硝致媒狭辨育赤睡仙自弧猿鸳锤拂皱呼恼浑艰枝巾筐啪纹苇齿标族氯敢丢伟滩惮隐吹啥湿笑年秒讹哨益菩紧迫佣倍疵遁喷绑办大制匀蹦争奴角坡实蚀绞沧寨蕊喝戌钎柔砒赚恳华

4、恕辫嘲踌疙绵心络写囱搓幕像墟挂秧碟喻瘩桐舰抨建立和谐的家校合作关系实行家校协同教育　　家庭教育被列在首位，可以看得出家庭在塑造人才的过程中起到很重要的作用。所以，对于教育工作者来说，要搞好工作就必须要先考虑如何调动、帮助家长和校方搞好协同教育。　　家校合作消极因素积极因素建议一、家校合作教育必须排除消极因素　　21世纪是一个崭新的世纪，充满了竞争，同时也需要合作。对教育而言，人才的培养较以前更加需要学校、家庭、社会的协同教育。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：（1）家庭；（2）学校；（3）儿童所在的集体；（4）儿童本

5、人；（5）书籍；（6）偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭教育和学校的相互联系、相互补充、相互促进是拓展协同教育领域、培养新世纪所需要的人才的一个重要课题。　　家庭教育被列在首位，可以看得出家庭在塑造人才的过程中起到很重要的作用。所以，对于教育工作者来说，要搞好工作就必须要先考虑如何调动、帮助家长和校方搞好协同教育。然而从我们国家很多地区来看，现状却远不能让人欣慰。有以下几点很普遍的问题让家校关系非常尴尬，更严重地影响着对孩子的教育效果。首先，就是有些家长对孩子的教育关注的少，甚至撒手不管，完全交于学校；其次，家校之间缺少沟通，互相埋怨也是一个非常棘手的问题；最后，也是最难以融合的一

6、点就是家长和学校对于孩子的教育理念和方式不同。一类家长对孩子抱有过高的期望值，往往只注重子女的智力开发和孩子的学业成绩而忽视了对孩子性格、气质、兴趣、意志力等非智力因素的培养。还有一类家长，主张教育要尽量减少束缚，却忽略了对孩子应有的规范与社会规则意识的培养。　　二、促进家校合作的积极因素　　首先，家长开始更多地关注，更科学地促进对孩子的教育。他们望子成龙、望女成凤，十分关注孩子所受的学校教育以及在学校的学习、交往、成长情况，希望自己采取的家庭教育能帮助孩子更好的适应学校教育，更好的按照老师的要求来引导和教育，从而促进孩子的全面发展。过去，家长往往是被动地听从教师的安排。现在，家长教

7、育知识的不断丰富，使得他们对教育的需求越来越多，越来越高，主动参与其中与教师共同规划和设计对孩子教育的意识也越来越强烈。　　其次，在教育观念方面，他们主动积极地吸收科学的教育理念。现代的家长们，大多把对孩子的教育放在第一位，有些父母即使在繁忙的工作之余，也会抽空读一些关于如何教育孩子的书。“孩子的主体性”“促进孩子身心自由、健康发展，为孩子提供一个宽松的环境”等教育观念，都成为家长们探讨的焦点。绝大多数家长都认识到了溺爱、专制、忽视、惩罚、过高成就要求等行