大班七只瞎老鼠.doc

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1、活动名称:七只瞎老鼠尚东之星幼儿园姚晶晶活动目标：1、仔细观察画面，能联系前后画面，理解瞎老鼠摸象的故事内容，明白看事物要全面的道理。2、能用语言和非语言的形式表达画面的信息。活动准备：经验准备：幼儿对盲人有一定的认知。材料准备：1、多媒体课件2、人手一本故事图书3、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠摸象的图片活动过程：一、猜图激趣导入活动——今天来了一位动物朋友，猜猜会是谁？——来了一位不够，还来了好几位，（出示七只老鼠）——这是七只怎样的老鼠？有什么特别的地方？——他们的世界漆黑一片，什么都看不见，那他们怎么知道外面的世界呢？（听、摸）二、

2、看看、猜猜、说说，理解故事内容（一）集体阅读1、红老鼠摸象1）教师讲述红老鼠摸象2）重点提问：——红老鼠回来是怎么对朋友们说的？——朋友们听了它的话，你看看我，我看看你，大家相信吗？怎么会不相信它呢？2、绿老鼠摸象1）教师讲述绿老鼠摸象2）重点提问：——绿老鼠回来是怎么对朋友们说的？——刚才还是红色的柱子怎么现在是绿色的蛇？朋友们相信绿老鼠吗？3、PPT——黄老鼠摸象重点提问：——黄老鼠是怎么摸象的？——谁来当黄老鼠，看看她表演的是不是和画面上是一样的？（二）自主阅读图片1、幼儿自主阅读画面要求：看一看哪些老鼠也去摸了，它是怎么摸的

3、？摸到了什么？2、幼儿集体交流——橙老鼠、紫老鼠和蓝老鼠又是怎么摸得呢？（三）自主阅读小图书幼儿集体交流：——白老鼠是怎么摸的？为什么白老鼠发现了是大象，其他老鼠都没有发现呢？——你认为哪一只老鼠最有本事？反思（安）：优点：“趣”。总体看，故事内容、教学设计、老师的教态、和师幼互动都展现出“趣”的特点；比如在游戏的设计上，由原来的拼图到摸箱子，再到现在的“你说我猜”，改变的目的就是让孩子抓住重点描述，学会转述和倾听。这样设计，离目标会更近。建议：A、游戏规则的交代不够详细、清晰：每人看一块，不重复；组长的职责要明确：协调管理，不是形

4、同虚设的。B、游戏环节的长颈鹿这一载体的选择会不适合大班的孩子，是否可以换其他的动物C、最后的小结要精炼，追求精致到最后一秒。