小班语言教案：七只瞎老鼠.doc

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1、小班语言课程计划：七个蟑螂2.最初了解量词的使用。3.通过这个故事，让孩子们明白他们不能只看到同一个物体的一部分，而且容易得出结论。要了解所有事实，然后得出结论。[活动准备]Ppt，鼠标图片，大象拼图，具有鲜明特色的盒子【活动程序】首先，场景导入老师：孩子们今天给你带了一本书。猜猜这个故事是关于谁的？年轻人：老鼠老师：有几只老鼠？年轻人：6岁和7岁。老师：让我们一起来吧。（如果孩子没有看到带尾巴的鼠标可以有意识地引导）。结果是七点。今天的故事与这七只小老鼠有关。这个故事的名字是《七只瞎老鼠》.嘿老鼠？你知道'瞎'是什么意思吗？杨：回答老师：'瞎'是隐形的意思。七只看不见的老鼠

2、会发生什么有趣的事情？让我们听听故事《七只瞎老鼠》！第二，听听故事老师：在播放幻灯片时，讲一个故事。（说到七只老鼠决定调查这个怪物。引导孩子观察鼠标的颜色）。师：红色鼠标周一出发了。它来到了怪物的一边并触摸它。原来它是一个很大的红色支柱！红色老鼠回去告诉他的同伴：'嘿，它原来是一个大红柱子！“老师：同伴不相信他说的话吗？年轻人：信不信由你老师：继续往下看。事实证明，他们不相信周二绿色鼠标出现了，绿色鼠标触及了它。原来是一条绿蛇。绿色老鼠回去告诉其他老鼠：“它原来是一条蛇”。老师：星期二谁派老鼠去调查这个怪物？年轻人：绿老鼠老师：她调查的这个怪物是什么？年轻人：蛇。老师：有多少

3、只蛇？（a）什么颜色？（绿色）。你应该联系在一起说完整性应该是（绿蛇）老师：但其他老鼠仍然不相信。因此，周三，黄色鼠标再次出发。他告诉其他老鼠：'那是一把黄色长矛'。老师解释了长矛的含义（长矛是人们很久以前使用过的工具，它可以用来击败坏人并与敌人作战）每个人都可能感到困惑，这是什么？孩子们，你知道这个怪物是什么吗？（孩子回答）老师：每个人都感到不安，于是星期四他们送了紫老鼠，紫老鼠回来告诉大家：'那是一个高高的悬崖！'（悬崖是一座非常困难，危险的山脉）。老鼠仍然不相信。（老师问题）老师：周五，OrangeMouse出发了。橙色老鼠喊道：“那是一个粉丝，我能感觉到它正在扇动风”

4、。星期六，我去了蓝鼠。他说，'那是一根长绳子。老师：蓝鼠开始于星期六。他说，'那是一根绳子。'老师：这怪物究竟是什么？有些老鼠说他是蛇，而且是悬崖。其他人说他是一个大支柱。这到底是什么？继续听故事老师：星期天，白老鼠出发了。他从奇怪的东西的一边跑到另一边。他说：“这东西像柱子一样坚硬，像蛇一样柔软，像皮毛一样锋利，像悬崖一样宽阔，像扇子一样柔软，像绳子一样厚。“你知道他是什么吗？是的，他是一头大象。（显示大象图片）老师：我们刚才听到的故事名称是什么？（七只蟑螂）七只老鼠有不同的颜色。你能记得它们是什么颜色的吗？孩子们回答，老师贴了相同颜色的鼠标。老师：最聪明的鼠标是什么颜色的

5、？年轻人：白人。师：为什么白老鼠能够触摸它？幼儿：回答。如果答案是正确的，请说：是这样的吗？让我们再听一听这个故事吧。如果答案没有达成，那就让我们说：让我们再听一遍故事，答案就在故事里，老师：你要仔细听，我觉得你们都是聪明的孩子，你们当然可以听到。粘贴故事并粘贴大象相应身体部位的图片，以加深孩子的印象。（当图片被放电时，孩子可以直观地了解七只老鼠触摸的鼠标身体的哪一部分。）老师：现在你知道为什么白老鼠可以弄明白大怪物是什么了？杨：回答简介：原始的白色鼠标，从头到尾触摸了怪物，知道他是一头大象，而其他老鼠只是触摸了大象身体的一部分，有些触摸了耳朵，有些是腿，所以它们都没有触及。

6、当孩子看一件事时，你不能只触摸他的一部分，但你必须从头到脚触摸它，这样你才能猜出它是什么。第三，游戏小手摸了摸。