初中数学-二次函数习题.doc

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1、7、因式分解小结【知识精读】因式分解是把一个多项式分解成几个整式乘积的形式，它和整式乘法互为逆运算，在初中代数中占有重要的地位和作用，在其它学科中也有广泛应用，学习本章知识时，应注意以下几点。1.因式分解的对象是多项式；2.因式分解的结果一定是整式乘积的形式；3.分解因式，必须进行到每一个因式都不能再分解为止；4.公式中的字母可以表示单项式，也可以表示多项式；5.结果如有相同因式，应写成幂的形式；6.题目中没有指定数的范围，一般指在有理数范围内分解；7.因式分解的一般步骤是：（1）通常采用一“提”、二“公”、三“分”、四“

2、变”的步骤。即首先看有无公因式可提，其次看能否直接利用乘法公式；如前两个步骤都不能实施，可用分组分解法，分组的目的是使得分组后有公因式可提或可利用公式法继续分解；（2）若上述方法都行不通，可以尝试用配方法、换元法、待定系数法、试除法、拆项（添项）等方法；下面我们一起来回顾本章所学的内容。【分类解析】1.通过基本思路达到分解多项式的目的例1.分解因式-8-分析：这是一个六项式，很显然要先进行分组，此题可把分别看成一组，此时六项式变成二项式，提取公因式后，再进一步分解；也可把，，分别看成一组，此时的六项式变成三项式，提取公因式

3、后再进行分解。解一：原式解二：原式=2.通过变形达到分解的目的例1.分解因式解一：将拆成，则有解二：将常数拆成，则有3.在证明题中的应用例：求证：多项式的值一定是非负数-8-分析：现阶段我们学习了两个非负数，它们是完全平方数、绝对值。本题要证明这个多项式是非负数，需要变形成完全平方数。证明：设，则4.因式分解中的转化思想例：分解因式：分析：本题若直接用公式法分解，过程很复杂，观察a+b，b+c与a+2b+c的关系，努力寻找一种代换的方法。解：设a+b=A，b+c=B，a+2b+c=A+B说明：在分解因式时，灵活运用公式，对

4、原式进行“代换”是很重要的。中考点拨：例1.在中，三边a,b,c满足求证：-8-证明：说明：此题是代数、几何的综合题，难度不大，学生应掌握这类题不能丢分。例2.已知：__________解：说明：利用等式化繁为易。题型展示：1.若x为任意整数，求证：的值不大于100。解：说明：代数证明问题在初二是较为困难的问题。一个多项式的值不大于100，即要求它们的差小于零，把它们的差用因式分解等方法恒等变形成完全平方是一种常用的方法。2.将解：-8-说明：利用因式分解简化有理数的计算。【实战模拟】1.分解因式：2.已知：的值。3.矩形

5、的周长是28cm，两边x,y使，求矩形的面积。-8-4.求证：是6的倍数。（其中n为整数）5.已知：a、b、c是非零实数，且，求a+b+c的值。6.已知：a、b、c为三角形的三边，比较的大小。【试题答案】1.（1）解：-8-（2）解：（3）解：（4）解：2.解：3.解：4.证明：-8-5.解：用abc乘以第二个条件等式的两边，得：说明：因式分解与配方法是代数式化简与求值中常用的方法和手段，应当熟练掌握。6.分析：比较两式大小最基本的方法是作差看它们与零的大小。解：-8-