人教部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》课件.pptx

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1、月是故乡明【不可胜数】不能数完，形容数量非常多。胜：尽。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。【恍然大悟】忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。【烟波浩渺】形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺：辽阔无边。【旖旎】柔和美好。词语解释【陪衬】①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。②陪衬的事物。本文是第二种意思。【篝火】原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。【油然】形容思想感情自然而然地产生。【萌动】（事物）开始发生。【点缀】加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。1.朗读课文，作者由月亮想到了哪些往事和经历

2、？产生了哪些内心感受？课文解读作者由月亮想到了童年时在故乡数星星、捉知了、赏月的往事，还想到了离乡背井、漂泊天涯和晚年住在朗润园的经历。作者产生了对故乡的月亮无比思念和难以忘怀的感受。课文解读课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义。回忆故乡和童年的生活。第二部分（2-4）写离开故乡后的生活，表达对故乡的一片深情。第三部分（5-6）第四部分（7）抒发对故乡月亮的思念之情。读课文的第一部分，说说你的理解。每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。开篇点题。月亮

3、虽然只有一个，但每个人对自己故乡的月亮记忆是不一样的，爱月亮就相当于爱自己的故乡。读课文的第二部分，想想作者的故乡没有山，为什么第2自然段还要写山呢？第2自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪衬，下文就自然而然提到山，从而过渡到对故乡的水的描写。在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明

4、月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。体会：这句话写了作者童年梦中的月亮，借助这富有诗情画意的画面抒发了作者内心对故乡美好的记忆和深厚的情感。读完这个句子后，你有什么体会？读课文的第三部分，回答作者除了写故乡的月亮，还写了哪些地方的月亮？为什么要这样写？作者还写了瑞士莱蒙湖上、非洲大沙漠中、大海中、高山上的月亮，以及朗润园中的月亮。作者把这些广阔世界的

5、大月亮和故乡的小月亮进行对比，突出了对故乡的小月亮的喜爱，表达了对故乡的眷恋、思念之情。读下面的句子，体会其中蕴含的情感。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。体会：无论这些地方的月亮多么美好，作者都感觉比不上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的，只是因为故乡的月亮寄托了作者对故乡的思念之情，所以才显得珍贵。我的小月亮，我永远忘不掉你！体会：这句话运用直接抒情的手法，表达了作者对故乡小月亮的热爱之情。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！体会：这句话直接抒发了作者对故乡月亮的思念之情，对故乡的热爱

6、之情。这句话呼应前文，是作者记叙了对故乡、童年的回忆和在他乡对故乡的思念之后情感的自然迸发将全文的情感推向了高潮。本文的主旨是表达对故乡的思念之情，简要分析一下作者是如何表达的。作者运用描述、对比等手法写思乡之情。（1）通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情；（2）通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的深情；（3）拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比，表达浓浓的思乡之情。文章结构