对外汉语教学概论第一章 绪论

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1、对外汉语教学概论★TeachingChineseasaSecondLanguage★TeachingChineseasaForeignLanguage6/17/2021第一章绪论一、学科名称争论对外汉语教学概念：《中国大百科全书·语言文字》对外国人的汉语教学提出：1978年确定：1984年特点：1.突出了学科特点2.简洁3.应用范围广4.符合汉语习惯局限：1.教学对象概括不全面2.性质定位不准确汉语教学汉语教学（用于国际场合，有不同的情况，如中文教学、中国语教学、华文教学）汉语作为第二语言的教学TeachingChineseasaSecondLangua

2、ge特点：精确、全面局限：太长，不适用于口语应用语言学1.概念：广义指跟理论语言学相对应，指把理论语言学的理论、规律、原则和方法应用到其他学科领域，从而产生的新的边缘学科，如神经语言学、病理语言学等。狭义指语言学理论在语言教学中的应用，特别是指第二语言教学2.与本学科的关系：包含与被包含。外语教学(法)ForeignLanguageTeaching外语教育学ForeignLanguagePedagogy教育语言学EducationalLinguistics第二语言教学SecondLanguageTeachingandLearning对外汉语教育学1997

3、年，刘珣提出；语言教育学科下的一个分支学科，其核心部分是汉语作为第二语言的教学，或对外汉语教学。仍处于讨论当中确定原则：（1）约定俗成（2）学科名称唯一------对外汉语教学二、学科的性质和地位学科性质是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。第二语言教学与对外汉语教学，与对少数民族的汉语教学一样，都属于应用语言学。学科地位1993年7月国家教育委员会高等教育司颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》的科学门类划分标准，对外汉语教学属于同汉语并列的、二级类中国语言文学类之下的独立专业。后来经调整中国语言文学为一级学科，下属语言学及应用语言学，对外汉语

4、教学属应用语言学。应用语言学语言教学汉语教学外语教学汉语母语的教学汉语作为第二语言的教学对外国人汉语教学（对外汉语教学）对中国少数民族汉语教学三、学科特点学科特点1.专门学科：有独立的研究对象；有独特的研究方法；有独特的科学体系；有独特的研究成果2.综合学科：语言学心理学教育学文化学哲学数学等。对外汉语教学的特点1.培养目标2.训练中心3.阶段重点4.对比基础5.集中强化教学四、研究范围和内容范围1.对外汉语（汉语作为第二语言）2.对外汉语教学（汉语作为第二语言的教学）3.对外汉语教学研究（对外汉语教学作为学科）服务于第二语言教学的汉语研究，汉语作为第二

5、语言教学研究和汉语作为第二语言习得研究。4.对外汉语教学与研究（包含2、3两项）既指教学过程，又包含学科研究。内容基本理论和基本概念国内外成果评述教学经验总结五、任务和目的作为教学活动的对外汉语教学的任务：1.汉语作为第二语言教学的原理；2.教学的全过程；3.教学体系中各种因素的相互关系和相互作用；4.教学规律和学习规律。并由此制订出对外汉语教学的基本原则和方法，用以指导教学实践，提高教学效率和教学水平。作为学科的对外汉语教学的任务制订出对外汉语教学的基本原则和方法，用以指导教学实践，提高教学效率和教学水平。作为事业的对外汉语教学的任务把汉语推向世界，让

6、更多的人了解中国哪些工作可以算作对外汉语相关工作高校中文系、留学生学院的汉语教师国际学校、汉语培训机构的教师自由职业者——汉语家教对外汉语类书籍/汉语教材编辑对外汉语教学相关网站的编辑对外汉语教学机构教务人员（教学辅助、行政人员）对外汉语教学机构产品市场营销人员对外汉语培训公司课程顾问各种项目的赴国外志愿者教师、公派教师赴国外各种层次学校做汉语教师对外汉语网络教学（远程教学）的相关工作人员对外汉语人考研志愿者出国就业汉语国际教育硕士国家汉办孔子学院国内项目公派教师个人渠道出国任教职业发展对外汉语教师资格证书国家汉办的教师输出相关项目孔子学院（孔子课堂）志

7、愿者项目国外中小学志愿者教师项目公派汉语教师项目国外本土化汉语教师培养项目（菲律宾、泰国、马来西亚、其他国家）（华东师范大学国际汉语教师研修基地）美国大学理事会、亚洲协会项目英国专长学校联合会(SSAT)项目（汉语助教）新加坡中小学教师项目其他项目（美国星谈计划、语言旗舰项目）国家公派教师需要具备的基本条件1、具有中国国籍，身心健康，年龄在55岁以下（非通用语种的教师可放宽年龄至63岁）；2、品行端正，无犯罪、过失记录；3、热爱汉语国际推广工作，有责任感，具有奉献精神；4、具有较强的教学、管理、协调能力；5、适应性强，能尽快适应派往国的工作与生活环境；6

8、、具有较高的外语水平，能够熟练使用外语开展工作；7、普通话发音标准，普通话水平在