华师大版数学七年级上册第2章《有理数》全章教案.doc

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1、第2章　有理数一、教学目标：　　1.使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示.　　2.能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义.　　3.会求有理数的相反数和绝对值（绝对值符号内不含字母).　　4.会比较有理数的大小.　　5.了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算.　　6.会用计算器进行有理数的简单运算.　　7.理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算.　　8.能运用有理数的运算解决简单的问题.9.了解近似数和有效数字的有关概念，能对较大的数字信息作合理的

2、解释和推断.二、教材的特点：　　1.本章教材注意突出学生的自主探索，通过一些熟悉的、具体的事物，让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义，探索数量关系，掌握有理数的运算.教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识.　　2.本章教材注重使学生理解运算的意义，掌握必要的基本的运算技能.同时引进了计算器来完成一些有理数的运算.教学中要注意正确地把握.3.数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具，教学中要善于利用好这个工具，尤其要使学生善于借助数轴学习、理解.4.本章的导图是天气预报图，是引入负数的实际情景.应该结合教材内容，充分利用导图与导入

3、语，使学生对相反意义的量，对负数有直观的认识.三、课时安排：本章的教学时间大约需要23课时，建议分配如下：§2.1　正数和负数---------------2课时　　§2.2　数轴-------------------------2课时§2.3　相反数------------------------1课时§2.4　绝对值----------------------1课时§2.5　有理数的大小比较----------1课时　　§2.6　有理数的加法--------------2课时§2.7　有理数的减法----------------1课时　§2.8有理

4、数的加减法混合运算--------2课时§2.9有理数的乘法----------------2课时§2.10有理数的除法----------------1课时§2.11有理数的乘方----------------1课时§2.12科学记数法------------------1课时§2.13有理数的混合运算---------2课时§2.14近似数和有效数字----------1课时§2.15用计算器进行数的简单运算-----1课时　复习-----------------------------------2课时四、教学建议①整体把握基本概念和运算法则的引

5、入；②整体把握基本运算能力的培养；③处理好笔算与使用计算器的尺度，避免繁、难的笔算.教学设计教后记第1课时：正数和负数(1)【教学目标】1．了解负数产生的背景是从实际需要产生的.2．会判断一个数是正数还是负数.3．会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量.4．培养学生的数学应用意识，渗透对立统一的辩证思想.【教学重点和难点】重点：了解正数与负数是由实际需要产生的及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量.难点：学习负数的必要性，能准确地举出具有相反意义的量的典型例子.【教学过程】一、创设情境，揭示目标：1．你看过电视或听过广播中的天气预报吗？中国地

6、形图上的温度阅读.（可让学生模拟预报)请大家来当小小气象员，记录温度计所示的气温25ºC，10ºC，零下10ºC，零下30ºC.为书写方便，将测量气温写成25，10，―10，―30.2．让学生回忆我们已经学了哪些数？它们是怎样产生和发展起来的？在生活中为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数1，2，3，…；为了表示“没有”，引入了数0；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数（小数）表示.总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的.学习目标：1、会判断一个数是正数还是负数.2、会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量.二、自学指导(课件出示

7、)认真阅读教科书第10—11页，并回答以下问题1、你还能举出几对生活中具有相反意义的量吗？2、什么是正数、负数？3、生活中为什么引入负数？三、学生自学，教师巡视.学生看书，教师巡视，确保人人独立认真看书.四、引导更正，指导运用1．相反意义的量：在日常生活中，常会遇到这样一些量（事情）：例1：汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米.例2：温度是零上10℃和零下5℃.例3：收入500元和支出237元.例4：水位升高1.2米和下降0.7米.例5：买进100辆自行车和买出20辆自行车.①试着让学生考虑这些例子中出现的每一对量，有什么共同特点？（具有相反意义.向东和

8、向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、买进和卖出都具有相反意义）②你能举出几对日常生活中具