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时间:2020-04-22
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1、谈谈音乐教学中歌唱教学的重要性 小学音乐教育是素质教育的重要组成部分,有举足轻重的地位。如何推动中小学音乐教育?歌唱教学是实现中小学音乐教育整体培养目标的有效途径,也是提高学生音乐素质的重要手段。普及中小学音乐教育是音乐教育的一个重要任务,只有普及音乐教育才能推动全民音乐素质的提高,才能促进我国音乐事业的发展。为了切实普及音乐教育,中小学阶段应着重采取以歌唱教学为主要载体的音乐教育模式。 一、歌唱是中小学阶段普及音乐教育的有效途径 全面推动音乐事业的发展,提高全民音乐素质,必须普及音乐教育。在我国,特别是偏远地区,经济文化较落后。教育设施
2、、师资极其欠缺,加之教育思想滞后。由于长期受到应试教育的影响,对音乐教育没有足够重视,绝大多数学校没有乐器、音响等设备。一般学生不会接触到乐器和正统的音乐教育。即使在大城市里,也只有少数人才能接触到器乐教学,在经济、思想落后的情况下,采用器乐或其他手段普及音乐教育是很困难的。“只有人声─―这个人们生而有之的,而且是最优美的乐器,才是使音乐属于每个人的沃土”。歌唱教学才能做到音乐教育的全面性、普及性。从1901年上海南洋公学附属高等小学堂开设音乐课算起,经历了“学堂乐歌”及民国时期、新中国的建设时期。其间音乐课程几经变更,但“唱歌”一直作为音乐教
3、学的重要课程,甚至曾一段时期为音乐教学的唯一形式。 我国现阶段的中小学音乐教育大纲体现了歌唱教学的重要性:“唱歌是学生进行艺术实践,表现音乐的重要手段,是音乐教学的重要内容。”“唱歌教学是音乐教学中最有效的手段,富有表情的歌唱,形象鲜明、内容丰富、旋律优美的歌曲,最能感染教育少年儿童,因此,唱歌在音乐教学中应占有重要的地位”。西方一些国家大力推崇歌唱教学在中小学音乐教育中的基础地位。匈牙利著名音乐教育家柯达伊指出,歌唱是音乐之根。匈牙利的中小学音乐教材就体现了歌唱的重要性,因此推动了匈牙利音乐教育事业的发展。而德国早在几百年前就对歌唱教学给予
4、了高度重视。“德国如果不是在几百年间系统地在学校推进歌唱教学,他们的音乐文化不会发展到现在水平”。歌唱教学作为普及音乐教育的重要手段,已得到了许多国家的重视。 二、歌唱是提高音乐素质的重要手段 歌唱教学是全面学习音乐的基础,歌唱活动直接与情感相关联,与心灵相沟通。在学习歌唱的过程中兼顾欣赏、练耳、视谱,了解音乐知识,增进对音乐情感的最佳途径。“歌唱本身有着非常丰富的学习内容,通过这和最自然的学习形式,使儿童学习掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析多声部能力,等等。所以要充分重视歌唱教学”。中小学音乐教材把音乐知识综合在歌曲教学
5、中,在歌唱教学过程中教会学生音乐知识、培养音乐能力,让学生通过歌唱体验音乐,激发学生学习音乐的兴趣。歌唱是对歌曲的二度创作,让学生通过歌唱把歌曲的思想内容充分表现出来,传递给受众,是对学生音乐能力及创作能力的培养和提高。匈牙利音乐教育家柯达伊认为,一种更深入的音乐文化只能在歌唱基础上发展起来,音乐之根在于歌唱,只有把歌唱获得的经验和感受移注到乐器学习中,人们才能在他的乐器上获得美妙的声音。 歌唱作为学习音乐的基础,理应受到足够重视。不仅是培养学生音乐素质、提高学生音乐修养的途径,而且是培养优秀音乐家的阶石。 三、歌唱教学在中小学德育、美育等
6、诸方面的作用 歌唱给予学生的美也是多方面的,首先它具备旋律、节奏、和声等音乐之美,更重要的是,歌唱能使学生体验音乐之美,并参与到创造音乐之美的活动中,使学生在实践中获得音乐美感。在合唱中,学生还体验到和声美,声音的和谐美。音乐之美激发了学生的想象力。歌曲又是综合的艺术,包括文学、音韵的美,歌词中的思想、意境等诸多美学价值。歌唱应是表现音乐美的最佳途径,“欲求乐之本者,先从人声始”。我国古代唱论也提出:“丝不如竹,竹不如肉。”可见人的歌喉是最纯洁、最卓越的乐器。歌唱在学校美育中的地位和作用是其他形式无法替代的。 歌唱在人的语言发展及民族文化的
7、弘扬方成也有显著作用。首先,歌唱需要语言,要求字正腔圆、吐字清晰。特别是中国歌曲,汉字要求声、韵、调等,这就要求演唱者在唱好歌曲的前提下打好语言基础。歌曲中的歌词又具有诗歌性,同时培养学生的语感。在歌唱中能够熟练运用语言,正确发音,对学生语言表达能力培养有一定作用。 在我国中小学音乐教材中有大量民歌或民歌风格的创作歌曲,这些歌曲是引导儿童进入音乐世界的最好材料,是加深学生音乐“母语”,培养儿童热爱民族音乐,继承民族传统的必由之路。在我国中小学音乐教育中,要大力正确地运用歌唱教学。只有这样,才能更好地把音乐普及到每个角落。达到教育的全面性、普及
8、性要求。正确地运用歌唱教学,不仅是对学生音乐技能、音乐素质的提高起到基础作用,而且为培养音乐家打造坚实的基础。歌唱教学不仅能促进中小学教育中德育、美育
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