【人教版】八年级语文下册教案：29 满井游记.doc

《【人教版】八年级语文下册教案：29 满井游记.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、29满井游记【教学目标与重难点】1．了解有关袁宏道的文学常识；结合作者生平与写作背景，把握本文对大自然的客观描写及作者的愉悦心情.（重点）2．体会比喻句的表达效果，欣赏本文写景抒情的文采.（难点）3．感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情.【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备●作者简介：袁宏道(1568—1610)，明代文学家，字中郎，号石公，湖广公安（现在湖北公安）人.万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者.其作品率真自然，清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判.他写过一些

2、优秀的游记，代表作有《满井游记》《虎丘》.有《袁中郎全集》.●写作背景：明万历二十七年，袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉.《满井游记》就作于此时，文中曲折地表现出厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀.●文体常识：游记，散文的一种.以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情.本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”.2.初读课文，扫除文字障碍（1）给下列加点字注音燕地(yān)花朝节(zhāo)廿(niàn)鹄(h

3、ú)鲜妍(yán)倩女(qiàn)靧面(huì)髻鬟(jìhuán)浅鬣(liè)罍(léi)红装而蹇(jiǎn)汗出浃背(jiā)曝沙(pù)呷浪(xiā)堕事(huī)（2）解释下列词语的意思时作（刮起）局促（拘束）土膏（肥沃）鹄（天鹅）冰皮（薄冰）始解（融化）乍明（初，始）鳞浪（像鱼鳞似的浪纹）新开（新打开）乍出（射出）娟然（美好的样子）如拭（擦）鲜妍（美丽）倩（美丽）靧（洗脸）掠（梳掠）将舒未舒（舒展）披风（开、分散）泉（名作动，汲泉水）而茗（名作动，煮茶）者罍（名作动，端着酒杯）而歌者红装（名作动，穿着艳妆）而蹇（名作动，骑驴）者凡（所有）曝（晒）沙之鸟

4、呷（吸）浪之鳞（指代鱼）始知（才）未始（尝，曾）以（因为）游堕（坏、耽误）事潇然（自由潇洒）适（正好）恶能（怎能）3.诵读课文，整体感知，用原文填空本文描写的是“花朝节”（时间），作者“出东直，至满井”（地点）游玩，看到水“”（比喻句），山“”（比喻句），感受到初春的气息.【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）.小组评分（）【课堂探究】1.北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？它们在文中起什么作用？气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”.表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情.用烘托、反衬的手法，欲扬先抑

5、，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫.2.作者运用了新奇的比喻描写景色，你能仿照例句从文中再找出几例说说它的表达效果吗？例：“若脱笼之鹄”，作者将初眷旷野中的自己比喻成“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投入到大自然怀抱时欣喜、舒朗的心情.“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”以新开明镜比喻水波，写出了水的明丽，贴切而有新意；“山峦为睛雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”以新装少女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而传神地描写出青山的形色之美.……3.结合下列语句，说说表达了作者怎样的感情？（1）局促一室之

6、内，欲出不得.写出燕地气候的寒冷、恶劣，暗示作者渴望出游的心情.（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也.对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜.【随堂检测】把下列句子译成现代汉语　　（1）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底.在这时河上的冰开始融化，水波的颜色开始发出亮光，像鱼鳞似的浪纹一层一层的，水清澈极了，可以看到河底.（2）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有.游人虽然还不是很多，汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时可以见到.（3）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也.（我）才知道野外

7、未尝没有春天，可是住在城里的人不知道这点啊. 【拓展延伸】朱自清先生的《春》给我们描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，鲁迅先生的《风筝》描绘的是故乡春二月，天上风筝飘飞，地上杨柳发牙、山桃味蕾，打成一片春日温和的情景.厦门的春天有什么特点？请你也用生动的语言描绘一下（写在校本作业上，一百字左右）.【布置作业】1.完成第29课校本作业.2.预习第30课.