29《满井游记》教案

《29《满井游记》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、29《满井游记》教案　　29《满井游记》教案11　　【教学目的】　　１、继续学习和积累文言词汇。　　２、体会本文作者抓住特征描写景物的方法。　　【重点难点】　　１、重点：　　　　学习和积累文言词汇。　　２、难点：　　　　体会本文抓住特征描写景物的方法。　　【学法引导】　　本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。　　【教学时间】　　二课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、预习　　１、查字典，给下列生字注音：　　　廿（niàn）　　鹄（hú）鬣（liè）茗（míng）　罍（léi）蹇（jiǎn）倩（qiàn）　　髻鬟（jìhu

2、án）　浃（jiá）乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xiā）　　　　２、朗读课文，对照注解试翻译课文。　　二、导入　　１、作者简介：　　袁宏道，字中郎，一字无学，号石公，公安人，明代著名文学家，与兄宗道、弟中道均有才，时称“三袁”。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘格套”，反对仿古，追求自然。作品以小品成绩最高，内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”。　　２、导语：　　本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景

3、区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。　　三、正课　　１、朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。　　２、请同学翻译第１段，注意以下词语的解释：　　　　冻风时作：冻风，冷风。作，起。　　　　局促一室之内：局促，拘束、局限。　　　　每冒风驰行：驰行，坐车出行。　　　　未百步辄返：辄，总是，就。　　３、请同学翻译第２段，注意以下词语的解释：　　　　土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润，滋润，湿润。　　　　于时冰皮始解：于时

4、，在这时。冰皮，河床上结冰的外表。　　　　波色乍明：波色，水波的颜色。乍，初，始。　　　　柔梢披风：梢，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。　　　　麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。　　　　泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动词。　　罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。　　　　红装而蹇者：蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。　　　　凡曝沙之鸟：曝，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。　　　　呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。　

5、　　　始知郊田之外未始无春：未始，未尝。　　４、请同学翻译第３段，注意以下词语的解释：　　　　夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。　　　　潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。　　　　而此地适与余近：适，正好。　　　　恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。　　５、提问：请归纳段意。　　　　讨论并归纳：　　　　第１段：写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。　　　　第２段：写郊游所见满井春色。　　　　第３段：交代写作本文的用意和写作时间。　　四、同学朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意　　　　　五、作业　　完成课后

6、练习三。　　【板书设计】　　时间：花朝节后廿二日　　地点：满井　　人物：我与数友　　起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。　　经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。　　结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。　　第二课时　　一、预习　　朗读课文，体会写景的特点。　　二、导入　　上节课我们已经略知大意，这节课我们一起来体会本文写景的特点以和作者的思想感情。　　三、正课　　１、提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？　　讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞

7、沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。　　２、提问：第１段在文中起什么作用？　　讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。　　３、提问：第２段可以分几层，请归纳段意。　　讨论并归纳：可以分三层：　　第１层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者和出游路线。　　第２层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。　　第３层（“始知……”到“未之知也”）：表示作者欢快的心情。　　４、提问：第２段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏

8、的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？　　讨论并归纳：　　先写全景：“高柳夹堤，土膏微润