新课标人教版小学语文五年级上册-22《狼牙山五壮士》-教学设计.doc

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1、新课标人教版小学语文五年级上册22《狼牙山五壮士》　教学设计课前交流:方案1：播放《小兵张嘎》片头（尾）曲1、孩子们，熟悉这首歌吗？那你们一定看过电视剧《小兵张嘎》了？你最喜欢剧中的哪个人物？为什么？（《小兵张嘎》这部电视剧讲述了在抗日战争时期，生活在白洋淀地区的嘎子、胖墩、玉英、佟乐四个孩子在抗日烽火中的戏剧故事和他们之间童稚的友谊。）2、你还看过哪些抗日题材的文章、电影、电视剧，也像刚才那样谈谈好吗？（方案2：）1、谈谈你曾经有过的感动？（感动无处不在，无论是在和平年代，还是在硝烟弥漫的战争年代

2、，无论是在。。。。）2、在抗日战争年代有哪些人曾经让你感动，让你震撼？ 一、导入新课：1、在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，正如刚才同学们所说，中华大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万如嘎子、××一样的英雄，正是他们，抒写了中国历史上壮丽辉煌的篇章。今天，我将和同学们一起再来认识五位英雄。这就是——狼牙山五壮士。（方案2：有这样五个人，虽然离我们的年代比较久远，但我们每一个中国人都不会忘记他们，他们不仅感动了当时的中国，也感动了今天的

3、我们，是他们创下了中国战争史上的奇迹，这就是——狼牙山五壮士。）（上课）                        2、请同学们坐好和老师一起板书课题，齐读。3、课下同学们已经预习了课文，谁能用一个词或是一句话说说你心目中的五壮士？4、一提起五壮士，我们的头脑中就浮现出五壮士英勇跳崖的壮烈场面。为了纪念五壮士，修建了纪念塔。出示图片资料，屏幕出示：（以下是对纪念塔的解说）资料1：现在我们看到的狼牙山五勇士纪念塔是1986年修建的。在此之前，纪念塔两次修建，两次被毁，但毁不掉人民对五勇士的怀念。于

4、是1986年重新修建了纪念塔。 从这些资料中你读出了什么？(主要是让学生说出五壮士在中国人心中的分量)读了这些资料，我也不由地产生了这样的疑问：这到底是怎样的五壮士啊？他们究竟是以什么感动了我们，震撼着我们？才使得他们在咱中国人的心里有这样重的分量？这节课就让我们走近五壮士，进一步去认识五壮士。请同学们拿出课文纸，细细地品读课文，想一想五壮士的哪些言行感动着我们？震撼着我们？画出让你感动的句子，简单写一写你的体会。 二、品读体验：（交流）（一）品“走”课件：“为了不让敌人——引上绝路”1、指名读，谈

5、体会。2、哪个词语让你深有感触？学生随便谈。教师重点指导：“斩钉截铁”是什么意思？（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫）班长斩钉截铁的说了一句“走”，同学们想一想，这一走意味着什么？从哪个句子看出来的？是啊，其实摆在五壮士面前的有两条路，一条是生路，一条是绝路，在生死关头，班长选择了绝路，他徘徊了吗？（没有）他犹豫了吗？（没有）他害怕了吗？（没有）这就是――（生齐）斩钉截铁。从这个“走”字中你体会到了什么？读进去。一个“走”字铿锵有力，掷地有声，让我们一起来读读这句话。（读得不坚决，我可不跟你们走）3、

6、战士们怎么做？指读。漏掉“紧”，我看只用一个“跟”这句话也通啊，读读看行不行？加上了“紧”字让你知道了什么吗？你也紧跟在班长身后了吧，你知道班长要把敌人引上绝路吗？还知道什么？此时此刻，你在想什么？你们知道这一走意味着什么，但是你们还是――（生接读）热血沸腾，紧跟在班长后面。4、在这里，对班长、战士只用了一个字一个词，就把他们那不怕死的英雄气概写出来了，谁能把这段读一读？5、小结：壮士们这一走啊，走得是那么义无反顾，走得是那么斩钉截铁，他们这一走啊，把生的希望留给了——，把死的危险留给了自己。孩子们

7、，这就是我们怎样的五壮士？就是这种义无反顾，就是这种舍生忘死，感动着我们，震撼着我们。孩子们，这就是我们——（生齐读课题）舍生忘死的狼牙山五壮士。过渡语：刚才我们抓住一个“走”字，品着一个“紧跟”，逐渐走进了五壮士的内心。在向顶峰棋盘陀攀登的过程中，五壮士又有哪些言行感动着我们，震撼着我们？请同学们像刚才那样，自己读一读第四自然段，看一看你品出了哪一个词？（二） 品“砸”出示课件“他刚要拧开盖子，——顿时，石头像雹子一样——向敌人头上砸去”1、指名，说体会，指导朗读。2、教师重点指导：A、“举”从这

8、个“举”字中你体会到了什么？举起的是什么？读。B、“砸”从这个“砸”字中你体会到了什么？此时的石头，作者打了一个比方，把石头比作——孩子们，你们知道什么是雹子吗？（教师简单介绍）雹子从几万米的高空降落下来是什么感觉？这里说石头像雹子说明了什么？（狠、力气大。。。）此时，班长的身体怎样？联系上文想一想。那他们力气之大又来自什么？（决心、仇恨）此刻的石头，作者也赋予了它们生命，看，（生读“带着……）五壮士的决心是什么？中国人民的仇恨又是什么？说到日本侵略者的罪恶行径，你的