探究平面镜成像规律的教学设计魏艳华（理化组）.doc

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1、4.3探究平面镜成像规律魏艳华（理化组）（一）教学分析《探究平面镜成像规律》是学生在学习光的反射规律后的一节实验探究课，所研究的现象与规律非常贴近生活。这一节探究活动课能较好的激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。教材以探究平面镜成像规律与物、像与镜面之间的关系为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、提出问题、解决问题的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。设计实验是探究的一个重要环节，所以我们要引导学生进行设计实验，让学生明白实验

2、研究什么和怎样去研究，实验时应该观察什么、测量什么、记录什么。为了避免盲目操作，所以采用先给出探究的目的并讲清实验注意事项，再判断像与像的大小关系；第二个重点放在培养学生对实验数据的分析和论证的能力方面，教师引导学生分析表格数据进行简单的比较，分析它们的相同点与不同点，让学生进行简单的因果推理，让学生以书面或口头表述自己的观点，最后教师归纳总结，这样让学生经历从物理现象和实验归纳科学规律的过程，培养了学生的处理信息能力、分析概括能力，从而提高了学生的科学素养。（二）教学目标1、知识和技能（1）了解平面镜成像的特点。（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样

3、形成的。（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。2.过程和方法（1）通过对“平面镜成像特点”的探究，使学生学习对实验过程中信息的记录。并在探究活动中初步学会提出问题和猜想。（2）观察实验现象，感知虚像的含义。（3）初步体验科学探索的过程和方法。学习从物理现象中归纳学习科学规律的方法。3.情感、态度和价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦，感受科学技术对人类的影响。（2）培养学生实事求是的科学态度及探究发现的心理品质。（三）教学设计思路本课的教学设计是在教科书的基础上，结合对《物理课程标准》（实验稿）的学习理解，在教

4、学目标的确立，教学内容的调整，教法和学法的设计等方面作了一些探索。教学流程如下：通过对平面镜能成像引出思考学生分组讨论设计实验方案，教师进行指导小组结论汇报，师生共同归纳平面镜成像的特点教师演示平面镜成虚像的过程应用生活实例，加深对平面镜成像规律的理解。1.课程目标的确立上除了原有目标外，重点突出了学生学习知识后的能力和情感的培养，培养学生实事求是的科学态度及探究发现的心理品质，使学生在日后的活动中能积极和别人团结协作。2.教学内容的调整上（1）在平面镜成像规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、去猜想、设计实验

5、方案并动手操作实验，让学生成为平面镜成像规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。（2）在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨其思维。（3）教学的真正目的是让学生探索规律，获得研究、思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探索、创造的过程，使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感，具有乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。因此，本节课将把思维程序作为贯穿整个教学过程的主线，教给学生一种研究问题

6、的思维方法，从而培养学生的多种能力，尤其是观察与归纳总结的能力，达到教学的真正目的。3.教法和学法的设计（1）教法方面根据新课程标准的要求，确定本节在教师指导下让学生自主实验的方法进行教学，让学生在自主探究的过程中找出规律，学习科学方法，培养能力。主要教法有：提问法、谈话法、实验法、分组讨论法、归纳法等，利用初中物理实验教学平台，给学生提供自主探究的环境，利用平台提供动画，提供自主探究的环境、对虚像概念的理解和平面镜的应用。（2）学法方面注重学生学习的主动性，互动性，自主性。为了满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观念，将学习重心从过分强调知识的

7、传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，使学生真正成为学习的主人，确定本节学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。通过实验教学平台为每个学生提供自主探究的机会。（四）整合点分析导入新课，提出问题1.学生活动（1）请同学们看大屏幕，认识一下生活中的平面镜，体会平面镜、物体与像。（2）学生讨论并交流生活中类似的现象。2.提出问题刚才同学们针对你们说出的平面镜成像的现象，你们想了解一点什么呢？学生回答：（1）物与像的大小关系？（2）如何确定像的位置？3.知识准备为了研究平面镜成像有什么规律，我们还需要介绍几个知识点：（1）玻璃板代

8、替平面镜，玻璃板要竖直放置；（2）两支完全相同的蜡烛；（3）刻度尺的作用；（4）白纸相当于光屏