小学科学三年级下册《磁极的相互作用》教学设计.doc

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1、小学科学三年级科学下册磁极的相互作用紫泉小学李菊华教学目标：科学概念1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。情感态度价值观1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、感受科学技术与社会生活的关系。教学重点：能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。教学难点：知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。教学准备：为小组准备:磁铁，线，支架，无标识的磁铁等。教学过程：一、导入新课1.课前气氛融合（

2、小游戏“指指点点”）：师问：你们认识我们教室的方位吗？请指出老师说的物体的方位。教师指，学生说方位。4师：同学们很认真的在思考，积极的在参与。我想同学们在待会上课会比现在做的更好。2.开始上课——问题引入：师提问：你们认为磁铁的两极完全一样吗？生（猜测）：不一样。（理由：因为两块磁铁相互靠近会出现相互排斥和相互吸引两种现象。如果一样的话，只会出现一种现象。）3、导入：今天我们就来研究磁铁两极的相互作用二、学习新课（一）磁极与方向1、谈话：把条形磁铁横着悬挂起来后，它的一端指南，一端指北，都有这样的规律吗？2、再让它转动一下，观察磁铁。3、发给支架，学生验证。4、汇报交流。

3、5、通过刚才的实验，我们知道磁针能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是"North",“南方”的英文是“South",所以国际上通行磁针指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。(板书：南极 S极   北极  N极) （二）、磁极间的相互作用：1、好了，现在我们已经知道两块磁铁上的南、北极了，想想如果让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（四种）2、让我们用有标记的两块磁铁来重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记把实验结果记录下来哦，千万记得多做几次喔！做实验前我们先来看看实验记录单如何填写（课件出示记录单，介

4、绍如何填写记录单）。3、学生实验，并做记录，教师巡视指导。（打出温馨提示）4、汇报交流，说说你们记录的结果，发现的规律。4（1）各组的实验结果都相同吗？（相同）为什么会这样呢？（因为我们认识到了磁铁两极有南极和北极的不同，并正确标识了实验用的磁铁的南极和北极。）（2）我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，又是哪两个磁极间相互排斥了吗？学生回答。（课件出示实验结果记录单）（3）我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极

5、相吸”。）大家真聪明！（板书：同极相斥、异极相吸）三、小结：今天你学到了什么？磁铁具有指示南北方向的性质。也就是一个能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指南，一个磁极指北。指南的叫南极，用S表示，指北的叫北极，用N表示。磁极的相互作用：也就是同极相斥，异极相吸。【板书设计】磁极的相互作用南极S极北极N极同极相斥，异极相吸4二、判断： (1)磁铁两极因为没有标明名称，所以，我们不知道哪两极会互相吸引。(    ) (2)磁铁的磁性可以穿透很多物体。(    ) 4