小学四（2）班第二学期语文教学计划.doc

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1、小学四（2）班第二学期语文教学计划小学四（2）班第二学期语文教学计划小学四（2）班第二学期语文教学计划小学四（2）班第二学期语文教学计划小学四（2）班第二学期语文教学计划　　小学四（2）班第二学期语文教学计划提要：在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识自　　小学四（2）班第二学期语文教学计划　　一、学情分析：　　本班共有学生44人，男生29人，女生15人。通过上一学期的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科还是有一定的兴趣，学习态度较为端正。大部分学生的基础知识部分掌握的

2、还比较好，一小部分同学有运用所学知识的能力。但整体上还存阅读量不够，作文水平偏低，还有一部分同学书写潦草，接受能力较弱，学习懒惰，怕吃苦，作业拖拉，成绩不太理想。所以在教学上还有很大的努力空间。　　二、教材分析：　　本册教材从编排上共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。　　1、“培养良好的学习习惯”主要是要学生养成记日记和爱护图书的良好习惯。　　2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用

3、“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。　　3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地

4、习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。　　4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。　　　　三、本学期的教学目标:　　（一）思想教育。　　1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。　　2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。　　3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一

5、些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。　　（二）语文教学。　　1、学习习惯。　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　（2）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。　　（3）继续培养认真写钢笔字。　　（4）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。　　（5）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。　　3、识字写字。　　（1）能准确认读230个生字，会默写164个字。　　（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。　　4、口语交际　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人

6、说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。　　（4）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　5、阅读。　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的

7、情境，知道课文的大意。　　（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。　　6、习作。　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。　　（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。　　四、教材的重难点:　　1、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。　　2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。　　

8、3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题　　5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动