高等职业教育教学管理概要

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1、湖南工业职业技术学院各位老师:下午好!湖南工业职业技术学院肖智清教授2006.12湖南工业职业技术学院高等职业教育教学管理概要湖南工业职业技术学院主要内容我国高职教育发展现状高职院校教学管理概要专业建设与专业管理教学计划管理教学运行管理教学质量管理与教学评价教学档案管理截止2005年底，全国独立设置的高职高专院校数为1091所，其中高职院校921所，基本形成了每个地市至少一所高职高专院校的格局。2005年，高职高专的招生数为268万人，在校生为713万人。院校数、招生数和在校生数分别占普通高校的60.8%、53%和43%，规模上已经是高等教

2、育的“半壁江山”。目前，全国已有200多所高职院校接受评估。湖南工业职业技术学院一、高职教育发展现状高等职业教育在数量上占据了半壁江山，对中国实现高等教育大众化的历史性跨越做出了至关重要的贡献。没有近5、6年来高等职业教育的快速发展，中国高等教育大众化所要求的规模扩张不可能实现，高等教育大众化所要求的发展类型和模式的多样化也不可能实现。湖南工业职业技术学院高职教育发展现状未来20年是职业教育不可错失的发展机遇，这是树立和落实科学发展观、实现经济增长方式根本转变的必然要求，是走新型工业化之路和加快城镇化建设的必然要求。高等职业教育的定位，就是

3、在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能人才。湖南工业职业技术学院周济部长讲话摘录高等职业院校培养出来的学生在人才类型、水平、质量与社会需求规格的匹配度等方面都有待进一步提高。因此，高职毕业生就业形势十分严峻。（全国统计去年为70%）这无疑将影响高等职业教育的发展。湖南工业职业技术学院存在的主要问题规划不细，学校数量多、规模小；定位模糊、类型特色、专业特色及区域特色不鲜明；教学基础条件较差，师资不适应，教学管理水平有限，教学质量有待提高；理论和实践教学体系不能按职业技术教育要求来设置和组织教学；国家职业资格证书制度建设比较滞后。实习基地

4、建设的路子有待改进，产学研结合实质性的成果不多。湖南工业职业技术学院存在的具体问题由规模扩张的外延发展向提高质量的内涵建设转变，提高教育质量成为高职教育改革与发展的主旋律；教育部明确了高等职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”；全面启动人才培养工作水平评估；进行三改二学制改革，促进人才培养观念和人才培养模式的转变；加强国家级实训基地建设；启动示范性高职院校建设工程；启动精品课程建设工程，全面推进课程建设，课程建设成为高职教育改革与发展的核心。湖南工业职业技术学院未来几年高职改革与发展方向全国优秀高职院校(水平评估)

5、300所；在“十一五”期间，遴选建设100所全国示范高职院校；建设400个全国高职实训基地，国家财政每年安排2个亿，连续5年10亿。遴选建设500门国家级精品课程。湖南工业职业技术学院教育部政策信息省级示范性高职院校10所；省级精品课程100门；省级精品专业100个；省级重点实训基地20个；省级专业带头人200名。湖南工业职业技术学院湖南高职教育“十一五”重点建设项目什么是教学管理？教学管理的基本依据教学管理的组织机构教学管理的基本任务教学管理的基本内容湖南工业职业技术学院二、高职院校教学管理概要何谓管理?管理就是做正确的事和正确地做事。管

6、理是将有限资源进行有效配置的一种创造性活动。通俗地说，管理可概括为：把想到的写出来；按写出来的去做；把做过的记下来。湖南工业职业技术学院1、什么是教学管理？办事有程序，过程要透明；考核有标准，赏罚要分明；联络有渠道，信息要沟通；工作有制度，权责要分清。人有责、物有位、事有序、时有数湖南工业职业技术学院管理就是要做到：教学管理是管理者依据一定的教学思想，遵循教学规律和管理规律，对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，以实现教育目标的过程。教学管理的根本目的就是要保证教育教学质量。湖南工业职业技术学院何谓教学管理?20世纪末，美国作家写了一

7、本关于激发活力并释放潜能的书。书名是《鱼》。书中的主人翁（玛丽）被调到一个充满矛盾的部门（管理紊乱、效率很低、人际关系紧张）去担任负责人，她面临的压力很大，也很苦恼。鱼市的经理告诉她：任务和内容是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。书中主人翁后来就创造了把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。让糟糕、难管的部门变成充满活力的部门。让一群消沉难管的人发自内心地爱上自己的工作，取得了很大成功。成就来自于让大家在工作中体味乐趣。湖南工业职业技术学院教师和教学管理人员都需要懂管理学生是我们不能选择的。快乐、自信心和成就感对教

8、师、学生都是非常重要的。有的学生由被动地学，痛苦地学，最后走上厌学、弃学、反抗的道路。就是因为他在学习过程中没有乐趣、自信和成就感。以积极的、建设性的态度全身心投入教学也会使老师