人教版六年级语文下册-匆匆教学设计.doc

《人教版六年级语文下册-匆匆教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、匆匆背景：《匆匆》这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四远动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。五四高潮过后，由于旧社会没有摧垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家做出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中眼看时光流逝，于是作者写下了这篇散文。以此表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。学情分析：六年级的学生已经具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀

2、乐。教学目标：1、认知目标：理解课文内容，联系上下文理解词语：头涔涔、泪淆淆、赤裸裸等。2、能力目标：：能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读课文；从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。3、情感、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。教育学生不要虚度光阴，从现在起就要珍惜时间。教学重难点：“学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间”是本文的教学重点。而“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”则是本课的教学难点。课前准备：1、学

3、生搜集有关朱自清的资料2、《匆匆》课件教学过程：一、课前积累：1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒伤悲。 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。二、课时设计：第一课时一、激发兴趣，导入新课。同学们，今天我们学习朱自清的一篇关于时间的散文《匆匆》。那么，你们谁来说一说自己知道的有关珍惜时间的格言和警句？板书：匆匆朱自清一、了解作者及当时的社会背景。二、教师范读课文。（让学生初步了解课文内容，利用工具书扫清字词障碍）四、初读课文，感知内容。（学生边读边思考这

4、篇文章写的什么内容，培养学生整体理解、感知的能力。）1、作者在文中向我们提出了一个什么问题呢？2、这篇文章写的是什么内容呢?3、老师小结。五、再读课文，理清脉络。（采用小组结合，分析讨论、概括总结的方式进行学习。）1、指名说每个自然段的大意。2、划分段落，总结段意六、品读课文，体会情感。（在学生反复朗读的基础上，小组交流）七、有感情地朗读课文。第二课时一、板书课文题目，朗读导入。1、板书上节课，我们通过自读自悟、以读促悟，分析了文章的结构，了解了课文的内容。这节课我们依然以读的方式分析作者的表达方法和写作方法，进一步体会作者复杂的思想感情，品

5、味文章特色，欣赏文章的美。1、有感情地朗读，体会意境。二、品读课文，走近作者内心1、自由地默读课文，出示自学要求：你从哪些句子或词语感受到时间匆匆，一去不复返的，联系生活实际，用铅笔标注上点滴的理解和感受。2、学生独立学文后全班汇报交流。预设如下：A、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”B、“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”师：课文开头和结尾相互照应，

6、这是一个很好的写作方法，使内容更为完整，结构更为紧密，引起读者与作者的共鸣. C、“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”……3、小组内合作学习，默读课文，作者是怎样具体描述日子来去的匆匆的？4、学完全班汇报。5、时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。指导朗读，师生品味。6、联系生活说一说过去六年的小学生活的日子里，你的时间是怎样来去匆匆的？仿照课文中的写法试着说几句。7、在逃去如飞的日子里

7、朱自清给了我们什么答案呢?（徘徊、匆匆）我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?读到这里，你想到了什么？8、过去的终将过去了，现在的日子你该如何过好？联系自身说一说。三、体会特色让学生独立思考，分析文章都有哪些特别之处。（修辞手法、叠词、短句的运用、首尾呼应……）四、赏析全文《匆匆》是朱自清笔下一篇脍炙人口的美文。作者思绪万千，带着饱满的情感，运用通俗易懂的语句，以细腻独特的笔触，形象奇妙的构思，写出了自己无法挽留时间的感慨及对生命价值的思索。作者匠心独运，在作者不断的追问、反问中，让我们感受到了作

8、者不甘心虚度光阴、力求上进的精神。五、升华感悟六、拓展阅读1、林清玄的《和时间赛跑》2、《明日歌》3、《长歌行》读后说一说你读懂了什么？4、课外阅读：朱自清的《荷塘