钢铁是怎样炼成的设计.doc

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1、《钢铁是怎样炼成的》教学设计教学目标：（一）知识与技能1、让学生学会读整本书。2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格教学重点：精读的引领教学难点：阅读兴趣的激发教学过程：第一课时课外阅读阶段：1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的

2、有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。一、名言导入：书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚二、检查整本书通读情况：1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？（2）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？2、抢答题：最先抢答正确得小组得

3、10分。（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。（2）、保尔的第一把武器是怎样得到的？三、导读，明确：1、小说的时代背景是什么？第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。2、简单勾勒小说的情节线索。少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。3、揭示小说标题的含义。“钢铁”指信念、意志和毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰

4、苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。4、揭示小说的主题思想。这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。四、作业：品读《生命的意义》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言