《钢铁是怎样炼成的》.doc

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1、名著——《钢铁是怎样炼成的》　教学目标：　　（一）知识与技能　　1、让学生学会读整本书。　　2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。　　3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。　　（二）过程与方法　　教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。　　（三）情感、态度、价值观　　从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。　　教学策略：　　（一）课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集

2、电视连续剧。　　（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。　　（三）课时安排：三课时　　教学重点：精读的引领　　教学难点：阅读兴趣的激发　　教学过程：　　第一课时　　课外阅读阶段：　　1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。　　2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。　　3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。　　4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作

3、品中的人物形象进行比较。　　5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。　　一、名言导入：　　书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。　　——莎士比亚　　二、检查整本书通读情况：　　1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。　　（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？　　（2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？　　（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？　　（4）作者为

4、什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？　　2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。　　（1）说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。　　（2）保尔的第一把武器是怎样得到的？　　（3）保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？　　（4）对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？