谈历史教师如何吃透教材.doc

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1、谈历史教师如何吃透教材四川省夹江县梧凤中学陈佩芳摘要：1、教材的重要性。2、教材的科学方法和基本途径。3教材应注意的问题。4总结。关键词：教师、教学、吃透、教材。教学内容问题是教学的基本问题。善于对教学内容进行深入地分析研究，从各个方面加以全面、准确和透彻的理解与把握，即把教材“吃透”，是每一个历史教师都必须具备的一项极其重要的基本功，如果没有这种基本功，就不可能胜任历史教学工作，成为一名合格的历史教师。历史教师如何才能真正吃透教材呢？（一）、认真阅读和钻研历史课程标准历史课程标准是国家教育部根据教学计

2、划制定的关于历史课教学的指导性文件。它以纲要的形式，对历史课程的范围、深度、体系安排、课程目标要求、教学内容要点标准、教学时间以及处理教学内容的原则和建议、教学中应注意的问题等等，都做出了具体的规定。课程标准是教材的依据，要吃透教材，首先必须认真地学习和研究历史课程标准。钻研历史课程标准，要特别注意标准的第一部分前言的说明部分，认真领会历史课程的课程性质、基本理念、设计思路。在此基础上，再深入学习和领会历史课程标准的第二部分课程目标，熟悉课程标准所规定的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。然后再阅

3、读分析教材的第三部分内容标准。（二）、在掌握了历史课程标准的基本体系和精神实质的基础上，就要深入地阅读分析教材的具体内容。钻研教材、吃透教材，要做到“三读”：一要通读教材。通读的目标是从全局上把握教材的逻辑体系。通过通读，要明确教材的编排顺序；明确各主题、各课、各框题之间的有机联系。二要精读教材。精读的目标是理解教材。通过仔细深入的揣摩和钻研每一主题、每一课，每一框题的具体内容，吃透教材的知识性、思想性和科学性，掌握教材的基本内容及重难点。三要熟读教材。熟读的目的是要能够纯熟地掌握教材，轻车熟路的驾驭教

4、材。即不仅要懂要通，而且要熟。要熟到仿佛教材就是自己编写的一样，从整体结构，到具体内容，都能熟练的把握和驾驭，并且使自己的思想感情与教材的思想性、科学性融为一体。（三）、对教材深入地阅读分析以后，首先就要对照历史课程标准，找出每一学习主题、每一课的重点和难点，了解教学目标中知识与能力，过程与方法以及情感态度与价值观方面的要求，安排大致的教学步骤和时间分配。其次就要将历史教材，历史课程标准和历史教师参考用书结合起来，一步步设计授课过程。历史教师要充分利用可以找到的资料丰富自己的专业知识，特别是与这一课内容

5、相关的史料等，对课文中的大字、小字以及插图和图表进行深入地研究，挑选其中最为重要的作为授课的重点，不要仅限于教材与教师用书的内容，应该根据这些基本的内容去查阅更多的资料。（四）、要做到真正吃透教材，单就研究历史教材、历史课程标准、历史教学参考书是远远不够的，还必须做到高于教材，胜过教材。1、必须系统地掌握历史教学的专业理论知识。教师必须对所教专业有深入透彻的了解，对教材吃透、钻深，把握教材的重点、难点，达到精而深，并在教学实践中随时调整和补充新的专业知识。22、必须努力拓宽视野，不断扩展知识面。教师不能

6、将自己的知识素养局限于某一专业，而是应该开阔视野，拓宽知识面，广泛涉猎各种知识，形成较为完整的知识结构。历史学科涉及军事、政治、文化、艺术，地理等学科，历史本身就是发生过的一切，所以历史教师必须有丰富而广博的知识储备。3、必须学习教育学、心理学、教学法等方面的知识，了解教育工作的基本规律和方法，形成正确的教育思想，以指导自己的教育实践。一名教师仅仅具有专业知识是远远不够的，还必须懂得教育规律，掌握教学方法。另外，注意以下几个问题：1、吃透教材，心中要有学生。我们吃透教材，归根到底是为了学生能够主动地、创

7、造性地进行学习。因此，在研究分析教材时，心中要有学生，要把分析教材的知识顺序同学生的认识步骤、思想实际巧妙地结合起来，始终把着眼点放在培养创造性学生的目标之上。2、吃透教材，要坚持不懈，教到老，学到老。我们应该懂得，所谓对教材“吃透”，永远只能是相对的。更何况社会在不断地前进，人类的社会实践在不断地发展，科学技术都在不断地进步，新的知识，新的教学理念，新的信息与日俱增，日新月异。因此历史课程的教材也必然不断地修正完善，不断地充实新的内容。这一切，都要求我们中学历史教师必须坚持不懈地努力，对教材反复地熟读

8、精思，教到老，学到老，使自己的认识不断地向教材接近。当然，还要注意及时地学习新知识，新的教学理念，吸收新信息，让自己知识的“源头”不断地有大量“活水”滚滚而来。3、吃透教材，要坚持历史教材分析的正确方向。我们吃透教材的目的，是为了更好地引导学生学好历史，全面提高历史课的教学质量，使学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面获得同步发展。总而言之，作为历史教学，只要对教材真正吃透了，才能够抓住教材知识体系中最关键、最核心的部位，在教学中做到重点