谈如何提高幼儿绘画的兴趣.docx

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1、谈如何提高幼儿绘画的兴趣  儿童教育专家认为,绘画是幼儿表达行为的第二语言,是幼儿喜爱的活动。在日常生活中,幼儿十分喜欢画画,他们把画画当作游戏:一支“神奇”的笔,常情不自禁地到处画,地上、纸上、书上,无规则地乱涂乱抹,想画什么就画什么,无拘无束。他们用自己天真好奇的眼光去看、去认识、去探索这个令人眼花缭乱的世界。在美术活动的天地里,他们真正成了生活的主人。绘画活动中兴趣非常重要,幼儿有了兴趣,才有作画的愿望,才能更迅速地提高绘画技能,但是幼儿的绘画兴趣不是说有就有的,它需要长期不断地努力培养才行。作为教师,应如何培

2、养幼儿对绘画的兴趣呢?  一、让幼儿接触大自然,萌发幼儿的想象意识。  陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习,获取直接的体验。”作为教师,我们要善于发现幼儿感兴趣的事物,引导幼儿经常多看,养成善于观察的习惯。因此,教师应常常带孩子走出活动室,看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等等,这样孩子的兴趣一下子就会被激活,想象也就随之迸发。例如:中班画《春天来了》的时候,就可以请孩子们到户外观察各种各样的树木,请幼儿自由讲述他们看到了一些什么样的树,怎样的树干、怎样的树叶、怎样

3、的树枝------通过幼儿的回忆再现观察的物体,使孩子了解到各式各样的树木之间的不同,但又有着共同的规律。利用活动,教师可以鼓励孩子们按自己的想象创造出一幅关于树林的作品。结果教师将会发现,孩子们画出了千奇百怪的树木,可能有人会说“怎么会有这样的树木”,那又怎样!不是有一句话是这么说的嘛:不怕做不到只怕想不到!在这基础上,教师再可以请幼儿在自己画的这片树林里进行添画,孩子们会更加兴致勃勃。不光树可以是我们不常见到的,动态的情景也可以是幼儿通过自己的想象画出来的。当然动物如小鸡、小兔、小狗------都是我们的活教材,

4、看到这些可爱的动物,孩子们对它们形象的表现更为主动。在大自然中孩子们主动探索知识、积极参与活动,可见大自然不仅增添了孩子们的知识和经验,也促进了他们智慧发展,丰富了孩子们的整个精神世界。  二、利用各种教学手段,调动和培养幼儿对美术活动的兴趣。  兴趣与好奇紧密联系,好奇是兴趣的先导,没有好奇的心理就不会产生兴趣。因此,要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容,在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对美术活动的兴趣。  首先,用生动、富有童趣的语言,让幼儿产生轻松、愉快的心理,使他们乐于参与,

5、更能轻松大胆地表达自己的意愿。如带领幼儿到户外活动时,引导幼儿和大树、小花讲话:“小花、小花,你真香、真漂亮,我给你画张像吧!”这些充满情趣的语言,在无形之中就会使幼儿产生作画的兴趣,能使美术活动变得轻松愉快,达到事半功倍的效果。  其次,通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏,如果像以前那种依样画葫芦,幼儿简单地服从教师的命令,象木偶一样,他们就会兴趣索然,要使幼儿绘画兴趣始终高涨,教育内容、方法应该多样化,应在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中,运用一些趣味性的游戏,调动幼儿的积极性,用

6、鼓励的口吻,激发幼儿想象力,引起幼儿作画兴趣,让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。如:在进行绘画“手印想象画”活动时,先通过“手影”游戏,让幼儿边玩边观察,想象这种手影像什么,再让幼儿绘画出来,幼儿在玩画中找到乐趣,大大提高幼儿的兴趣,激发幼儿的创作欲望。  三、多鼓励,少批评,培养幼儿绘画的自信心  自信心是一个人对自身力量和自我评价的正确认识、体验和充分估价。幼儿需要鼓励和赞赏,当他们作出一幅画时,教师要适时说些肯定和鼓励的话语,帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心,要尽可能避免指责的话语,如:“画得一点都

7、不像,难看死了,”等话语,这样容易挫伤幼儿的自尊心和积极性。要尽量找出你赞赏地地方,一旦幼儿作品受到老师的承认和赞许,他们会表现出更大的创作热情,从而增强自信心,对绘画产生更浓厚的兴趣,就会越画越多,越画越好。  如让幼儿绘画“小鸡吃虫”,姚世旋画的非常有特色,我将她的画拿给全班小朋友看,并用她的画做范例。我看得出,她很高兴。渐渐的,在美术课上,她开始画了,一笔一笔,真是用“心”在画。我几次有意走到她面前,小声对她说:“画得真不错,这个颜色用得真好……”她的画得到了老师和小朋友的好评。现在,她在班上不怕画画了。  我

8、还发现有些孩子在绘画活动中或多或少存在这样的障碍。当老师从远处观察孩子的绘画活动时,好像每个孩子都在画。而当老师走近时,有的孩子立刻将自己的画用手捂住;有的则像上面所描述的那个孩子一样,无所适从,不敢下笔。作为教师,对那些鼓励较多,自信心不足的孩子,要捕捉他们的闪光点,在全体小朋友面前树立起他们的威信。一个鼓励的微笑,一个恰到好处的评价会帮助孩

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