课堂上的师生关系.doc

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1、课堂上的师生关系——师生互动当今社会，老师与学生不仅仅是管理者与被管理者的角色，而更加追求一种平等、自由的关系。这种关系表现在课堂上，便是师生互动的情况。如今的课堂由原来的注重“教”转变为注重“学”，重点在于调动学生的自主学习能力。教师不是教学，还要与学生进行语言、思想上的交流。师生关系以显得尤为重要。下面我们就来探讨有关师生互动的相关问题。首先，我们应明确师生互动的概念。简单来说，师生互动就是老师与学生在课堂上的交流，包括肢体、语言、情感。这种交流能够激发学生的自主意识，调动其积极性，也能让课堂变得丰富多彩，真正达到高效课堂，而他的主体也是变化的，可以是教

2、师个体或全体对学生个体或全体，所以其对促进双方的交流，激发积极的思维意识具有重大作用。但多数情况下，这种师生互动表现为教师居于主导地位，这种现象是不可取的，新时期的教学理念应是民主，平等的自由观念。那么，如今的课堂互动是什么样的呢？据调查，中国的大多数学校仍是老师占主导，学生只能被动的接受知识。这表现为以下几点：一、教师大多按照已设计好的教案进行教学，内容多是固定的。而对于学生随机提出的问题，教师却没有与学生进行太多互动，只是轻描淡写；二、互动的内容多是课本上的知识，而对于课外的延伸，对课本的内容的深层次的理解则缺乏很多；三、课堂多数由老师控制，按老师的教学

3、风格，教学方法进行。老师通过指令的形式对学生进行提问，使学生失去自主性。以上几点使得如今中国课堂的互动性越来越差，学生也就不愿过多发表自己的看法，渐渐失去了创新思维模式和自主思维。针对以上课堂互动性差的问题，如何加强师生之间的互动，来提高上课的质量，效率也就成为了重中之重。首先，我们应找到这个问题的原因。可归纳为：一、教学形式太教条、程序化；二、教学原则和教学思想太传统；三、缺乏创新理念，课堂形式单一。只有找到了问题的关键所在，我们才能够“对症下药”；其次，我们应就原因实行措施来加强课堂的互动性。例如，教师依照既有知识，自主发挥，营造一个轻松愉快的课堂氛围；

4、将教学对象指向全体学生，而不单单是学习成绩好的人，让每一个人都自愿加入学习的队伍；设计不同形式的教学风格，以适应不同学生的学习需求，才能真正提高课堂效率；最后，应建立平等，和谐的师生关系，如亲密朋友一般，像家人一样。从师生互动的概念，我们可知，主要包括行为、情感的互动，所以我们还可在这三方面入手。第一，行为互动。这包括教师对课堂的控制和学生对老师的呼应这两个因素。而学生的呼应又很大程度上取决于教师控制的影响。为此，教师应调动学生的积极思维，减少对课堂的控制，给学生自主发挥的空间，加强师生之间的交流；第二，情感互动。心理学认为，人的本性是积极的，向上的，学生也

5、同样如此。而教师的作用就是激发学生的兴趣，为此情感因素便显得尤为重要。师生应投入积极的情感在课堂，建立和谐的师生关系，是加强情感联系的重要方式之一。最后，认知互动。学生通过教师生动直观的想学来获取知识，并进行吸取、积累。这就需要老师采取一些策略，调动学生的思维活跃程度。知识总是不断随着社会的发展而不断丰富，学生的认知能力也就随之提高，导致不能全面地理解认知对象，况且学生对知识也具有一定的选择性，对于那些不感兴趣的便抛弃，从而更减少了对知识的理解。因此，教师要通过幽默，有趣的教学方式来调动学生的兴趣，使其广泛深入地理解要学习的内容。教育是立国之本，而作为其主体

6、的教师与作为对象的学生之间的关系就显得尤为重要，所以应注重加强师生互动，顺应新时期的教学理念，为祖国建设，社会主义现代化事业培养高素质人才。师生关系就如同水和鱼的关系，鱼儿离不开水，而水的存在也因为有了鱼而变得有意义。师生互动的重点不在教学的内容，而在与教学的效益和学生的自主能力创新思维。所以新时期的师生互动需要进一步加强，这才是高效课堂的重要内容。