思品课《课堂上

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1、鄂教版品德与生活一年级上册第二单元教学设计                                 6、《课堂上》教学内容   本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从老师讲课时学生认真听讲的场景，引导学生明确在课堂上应养成认真听讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。从课堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进行比较，让学生明白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。学情分析：   这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，

2、这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要控制好课堂教学秩序，让学生能有序地进行学习。在这环节中，教师要根据学生的注意力特点，控制好学生的有意注意，适时进行引导，使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型引路，树榜样，通过情境体验，让学生去发现课堂中的不良行为习惯，学习身边的榜样，懂得认真听讲，积极思考，大胆发言的重要性，从而自觉规范课

3、堂学习行为。设计思路   品德培养要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定基础。《课堂上》遵循了儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。教学目标：   1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。     2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感

4、。教学重点：   知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。教学难点：   在课堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。课时安排：1课时教学准备：   1、 观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯；准备部分谜语。                                                            教学过程：活动一：故事激趣，会听讲师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：老师给大家讲个小故事学棋古时候有一个下围棋的能手叫奕秋，棋艺在全国独一无二，有两个学生

5、拜他为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听，一边看老师在棋盘上布棋，不明白的地方还问上几句；另一个学生听着听着走了神，觉得面前好像飞过一只美丽的天鹅，他想：要是用弓箭把他射下来那该多好啊！想着想着，双手不由做出拉弓射箭的动作，老师发现了，提醒他注意听讲，可他听了一会儿又去想别的事去了。后来那个专心听讲的学生成为了出色的棋手，而那个老走神的学生棋艺一直没有多大进步！师：故事听完了，大家想想同样一个老师教下棋，为什么一个学生成为了出色的棋手？另个学生为什么却没学好下棋呢？生1：第一个人没有认真听老师讲课。生2：第二个人上课时一心一意

6、听老师讲课，所以他学会了下棋。（师鼓励其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒！）生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。（师鼓励其三心二意一词用得好）……生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。师：你说得真好！同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？生1：可以学到很多知识。生2：老师会表扬我，发言积极。生3：上课认

7、真听讲，我就会唱歌。生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。……师：同学们刚才说得真不错！上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯（贴板书上：认真听讲、积极思考）。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。   （设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。因此，我结合学生的这一特点，以《学棋》这个故事作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的

8、氛围中明白了认真听讲的重要性。）活动二：情境体验，学举手师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好？生：好！师：老师出谜语，你们抢答。师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗？生：没有，太吵了，