课堂观察记录报告单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科英语 年级七年级（上） 教材版本人教版 课题Unit6Period1 观察视角一、教什么观察者：秦桂芳         观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 循序渐进，先分后总。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 布置学生预习作业

2、，通过检查学生的预习引入新课的学习。教学改进建议： 布置学生收集食物、水果、饮料等，通过学生展示引入新课。课堂观察记录表单2学科英语年级七年级（上）教材版本人教版课题Unit6Period1 观察视角二、怎么教观察者：秦桂芳观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 40次；10次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能。

3、7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能。补充视点： 探究式教学的时间应达到15分钟；有意义接受式教学时间应达到10分钟。教学改进建议： 布置学生收集食物、水果、饮料等，通过学生展示引入新课。通过探究可数名词和不可数名词的具体用法，教师进行有意义接受式教学。课堂观察记录表单3学科英语年级七年级（上）教材版本人教版课题Unit6Period1观察视角三、怎么学观察者：观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 否2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 否3.合作学习：形式

4、、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 否5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 探究式教学的时间少于15分钟，有意义接受式教学时间少于10分钟。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 做的不好。补充视点： 应指导学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比。教学改进建议： 布置学生收集食物、水果、饮料等，通过学生展示引入新课。通过探究可数名词和不可数名词的具体用

5、法，教师进行有意义接受式教学。给学生5分钟时间记笔记。课堂观察记录表单4学科英语年级七年级教材版本人教版课题 Unit6Period1观察视角四、学得如何观察者：秦桂芳            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 否5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 较好。7.相

6、异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 应给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践。教学改进建议： 布置学生收集食物、水果、饮料等，通过学生展示引入新课。通过探究可数名词和不可数名词的具体用法，教师进行有意义接受式教学。给学生5分钟时间记笔记。再让学生展示自己的笔记。