认识球体（大班）.doc

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1、大班数学教学设计方案认识球体（大班）执教教师坡头区第一幼儿园陈连设计思路：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。日常生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、篮球、乒乓球等，对它们十分感兴趣，因此，我设计了本节活动。通过本次活动，让幼儿通过亲身经历探究，操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣，培养其关心周围事物的习惯。教学目标：1、使幼儿认识球体，掌握球体的特征。2、培养幼儿的观察力及初步发散思维能力。教学准备：1、球体实物若干，其

2、他形体少许。2、布置一个球体游戏宫。（配以轻快地音乐）教学过程：一、认识球体1、幼儿以老师为圆心围坐。教师拍球，幼儿接龙点数1-20.2、游戏——拈物比赛。教师出示两个盘子（一盘为多面体的塑料积木，一盘为玻璃球），请幼儿数一数，两个盘里的东西是否一样多（皆为10）。再由两个幼儿上前来玩拈物游戏比赛的游戏，其他幼儿来观察（共进行两次，排除偶然性）。提问：（1）玻璃球和塑料积木哪个比较好拈？（塑料积木）（2）为什么玻璃球不好拈？（引导幼儿排除其他因数，找出玻璃球表面“光滑”及“滚动”这两个原因）3、观察球体。将一标准的球体悬挂在空中，请幼儿自由观察。提问“你们不论站在什么地方

3、看这个球，它都是什么形状的？”（圆的）老师演示球体的滚动，并引导幼儿总结出球体能向各个方向“滚动”这一特点。4、介绍“球体”这一名称。凡是和玻璃球及我们刚才观察的这个球一样，从各方面看都是圆的，能向各个方向“滚动”的物体，就叫做“球体”。（老师做“滚动”动作，以加深对球体的认识）5、小结。播放PPT《球体的自述》复习球体的特征。二、巩固“球体”特征的练习。1、游戏“找球体”。教师四周放置着大量的球体及其他形体实物，请幼儿按球体的特点，将球体找出来。（活动中，配以轻快地音乐）2、分辨球体和圆柱体。请两个幼儿出来，玩“堆物体比赛”的游戏；一个堆圆柱体；一个堆球体。然后，两个幼

4、儿互换堆物比赛。提问：“哪一种好难？为什么”引导幼儿比较区别圆柱体和球体，并再次复习球体的特征。3、发散思维训练。引导幼儿想想在各自的日常生活中还有哪些东西是球体？4、大型室内趣味游戏。“球体游戏宫”内设有：（1）持球竞走；（2）吹球进洞；（3）球体组物；（4）半圆快速转动成球面等游戏。幼儿自由选择，在轻松自在的游戏中进一步感受球体的特征，激发求知欲。