聋校五年级体育.doc

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1、一、学情分析  五年级学生尚未了解快速跑的基础知识,身体、心理还不成熟,正在生长发育时期,身体素质和运动能力为基础阶段,普遍存在怕吃苦耐劳、对克服困难没有概念。由于蹲踞式起跑技术过程难度大,有的学生腿部力量差,学习蹲踞式起跑时腿部用不上力,上体不敢前倾,容易造成蹲踞式起跑和站立式起跑区别不大,起跑差的不良后果。在本次教学中运用示范法、练习法和游戏法展开教学,采用探究、合作、体验等方式帮助学生学会学习。让学生初步掌握技术动作方法的同时,增强学生的体能,培养顽强、勇敢、竞争、不轻言放弃的意志品质。  二、指导思想  以“健康第一”为指导思想,本着求实,探索,创新的思

2、路来展开。采用体验学习、寓玩于学的教学模式,让学生体验体育运动的乐趣,激发学生的学习性趣,更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。同时,在教材的设计上,注重学生知识和技能的培养,发展学生的速度、灵敏、协调素质,启发学生的智慧,培养顽强拼搏的优良品质。  三、设计思路  跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出的最基本的活动能力,它是各项运动的基础。跑常以游戏的形式给儿童带来许多乐趣,由于四年级小学生正处在长身体时期,身体尚未定型,发育尚未完善,心理尚未成熟。因此,本课结合儿童的身心,从内容和形式上设计出了具有多样性、趣味性、竞争性和娱乐性,并能为儿童提供

3、展示自我的条件和机会,不仅使儿童身体得到发展,而且在心理的需求上也得到了满足。  通过跑与游戏的教学,使学生掌握跑的基本方法,培养学生身体的正确姿势,形成良好的身体形态,发展协调、灵敏、反应等身体素质和跑的基本活动能力,并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣,促使儿童身心全面发展。  四、学习目标  1、初步了解蹲踞式起跑的基本知识与动作要领,并能表述蹲踞式起跑的动作概念。  2、学会蹲踞式起跑的基本技术动作,并发展协调、灵敏、反应等身体素质。  3、学会团结协作和关心同学,认识自身的价值与能力,学会欣赏他人。  五、教学重点与难点  重点:掌握蹲踞式起跑技术动作

4、的丈量方法。  难点:学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。  六、教学流程  激情欢呼(人浪体验)——游戏—大象行走——叫号起跑——学会丈量——学口令练起跑——分组展示——身心放松。  七、场地器材篮球场一块,录音机一台。  教学  内容  1、蹲踞式起跑2、游戏——追逐跑  教学  目标  1、初步了解蹲踞式起跑的基本知识与动作要领,并能表述蹲踞式起跑的动作概念。  2、学会蹲踞式起跑的基本技术动作,并发展协调、灵敏等身体素质。  3、学会团结协作和关心同学,认识自身的价值与能力,学会欣赏他人。  重点  难点  重点:掌握蹲踞式起跑技术动作的丈量方法。

5、  难点:学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。  顺序  时间  达成目标  学习内容  教师活动  组织与方法  导  入  与  热  身  5  1、明确本课学习任务,注意力集中。  2、养成学生良好的组织纪律性。  3、养成运动前做好准备活动的良好习惯。  4、使机体器官技能兴奋,为进入知识技术学习作好准备,防止拉伤、损伤。  1、课的常规:集队、整队、点名。  2、四列横队变八列横队  3、趣味热身游戏:  人浪体验。  4、游戏:大象行走。  1、宣布上课内容与要求,安排见习生。  2、关注学生差异、提示安全。  3、游戏规则与要求。注意练习语

6、言导引及及时评述以资激励。  4、与学生同乐  5、游戏引导和变化时机的把握。  1、成四列横队  2、集合快、齐、静  3、通过人浪游戏同学们都能够积极体验,积极参与。  规则:必须在规定活动区域中开展活动。  实践练习  5来源:060S.com  1、趣味性跑的练习。  2、游戏:快速反应。  3、发展快速跑能力。  通过听信号跑的练习,提高学生注意力,发展快速反应的能力。  1发展跑的速度。反应的游戏。  2行进间听信号做急停反应。  3发展奔跑动作速度的游戏。  1、教师讲解示范,提出要求。  2、老师巡回辅导,个别指导。  3、老师组织学生比一比看看

7、。  4、关注、提示学生安全。  1、学生分组练习。  2、运用规则展开练习。  组织形式  ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ  启发与体验  20  1、体验起跑的姿势,让学生初步了解蹲踞式起跑,基本能做出蹲踞式起跑姿势。  2、通过启发式教学激起学习兴趣,并培养自学、探究式学习的能力。  1、学习丈量方法  2、学习口令  3、学习蹲踞式  起跑技术动作  4、练习起跑后一步、三步、五步练习。  1、讲解与示范  2、集体学习  3、分组学习  4、巡回指导,观查学习情况  5、集体练习,纠正易犯错动作  6、鼓励表扬  

8、重点:掌握蹲踞式起跑技术

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