电路故障查找教学设计.doc

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1、电路故障分析:小灯泡为什么不发光教学设计洪湖市实验中学刘武兵知识与技能：通过本节课的学习,复习有关电路连接的基础知识,知道什么是断路,什么是短路过程与方法学会利用手边的相关器材进行电路故障的查找,并试着解释和解决生活中的类似现象情感态度与价值观激发学生学习物理的兴趣,培养学生安全用电的意识.器材准备：小灯泡、电源、开关、导线、电流表、电压表教学过程：一、提问导入1、前面我们已经学过了有关电路连接的基础知识,那么基本电路的连接有哪两种最简单的方式?2、在大家实际操作中,有没有碰到过连接完成了灯泡却不工作的情况呢?二、实验探究1、提出问题:小灯泡为什么不发光?(电路只有一处故障)2、猜想

2、和假设(1)小灯泡断路(2)开关断路(3)电源断路(4)小灯泡被短路3、设计和进行实验4、交流:你们小组找到故障原因没有?用的什么器材?如何判断?(1)电压表检测法。(2)电流表检测法。(3)导线检测法。(4)小灯泡检测法。(5)其它三、小结1、断路的主要表现（1）电路中无电流（电流表无读数），（2）用电器不工作（常是灯不亮），（3）电压表读数接近电源电压。2、断路故障检测判断的原理在电路中某处出现断路时，用小灯泡、电压表、电流表、导线等器材与电路的一部分并联再造一条电流的路径，若这条路径搭在哪里使电路恢复通路，则与之并联的部分就存在断路。3、短路的主要表现（1）整个电路短路。电路中

3、电表没有读数，用电器不工作，电源发热，导线有糊味等。 （2）串联电路的局部短路。某用电器（发生短路）两端无电压，电路中有电流（电流表有读数）且较原来变大，另一用电器两端电压变大，一盏电灯更亮等。4、短路故障的确定把电压表、小灯泡分别和各部分并联，接到导线部分时导线部分的电压为零或小灯泡不亮（被短路）,表示导线正常。如接在某一用电器两端时,用电器两端的电压为零或小灯泡不亮，则此用电器短路。四、思维拓展你们手上的器材如果组成一个并联电路的话,闭合开关后会出现什么现象?请作图予以说明和分析.五、完成学案相关问题