生日活动的喜与忧.doc

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1、《生日活动的喜与忧》的教学设计与反思教学目标：1、生日活动是同学间传递友谊、分享快乐、沟通信息的一种形式，要学会在生日活动中如何去传递友谊、分享快乐、沟通信息；2、每个人应该根据家庭经济情况、个人消费计划、合情合理参与这种娱乐活动，学会合理安排和选择。教学方法：讨论法、评议法教学过程：一、教师讲述近期发生在校园的一起因为生日而发生的打架事件：2010年11月20日（星期六），本校九（2）一学生郑某因其父母长期不在家，而经济相对比较自由，通过各种手段积累下四千多元钱，于是邀请了本校的一部分男同学和女同学在另一位同学邹某家中过他的十六岁生日，因

2、为其中的一部分女同学与社会上的一些青年多有联系，因此社会青年闻讯也想来凑凑热闹，由此便产生了一些口角，至第二天郑某便受到了社会青年的围攻而受伤，造成了不良的社会影响。同学们，生日是美好的，可是为什么会出现如此不和谐的结果呢？作为我们这些后来者，该如何看待自己的生日，又该如何过好自己的生日呢？二、教师请每位学生写一篇“你认为最佳的生日活动形式”的小文章（前一天布置）的基础上，由教师有意识、有目的的进行归纳总结，提炼出可能的若干形式，并印好《生日活动形式参考表》；三、将印好的《生日活动形式参考表》发给每一位同学，让他们根据自己的喜好对提供的这些

3、活动形式进行排序，并写出一些简单的理由或看法；四、组织学生对收上来的统计情况进行交流。可由学生代表进行发言，交流的内容重在生日的形式和理由；五、教师作活动小结。让学生明白，生日活动方式的选择一定要根据自己的家庭经济情况、个人的爱好等因素来考虑，不可盲从，更不可攀比，要实事求是，量力而行，生日活动并不是看花钱多少，而是要看重活动形式的新颖、创新立意，以达到共同分享的目的！六、布置作业：1、每个人都有生日，调查中国人是怎样过生日的，外国人是怎样过生日的；古代人是怎样过生日的，现代人又是怎样过生日的；资料调查和社会调查相结合，收集相关的资料。2、

4、班同学集体分组讨论“生日该怎样过才更有意义”，得出方案后，进行排演，下周班会将以小组为单位进行比赛，看那个小组的表演最精彩！题目：《我的生日这样过》。教学反思：“生日活动”在校园里日渐红火。原来应该说是开心的事，但是由于学生受到现在各种攀比心理及对成人的模仿，加上其生活观和价值观的不完善，使得他们对于生日的态度不尽相同，有的是搓一顿，有的是卡拉OK一回，还有的是约三叫四的去踏青什么的，使得部分同学得了“生日恐惧症”。因此教师在设计此课题时，重在掌握学生的消费心理，帮助学生明白，“生日活动”重在学生之间感情的沟通，生日消费的意义在于让每一个参

5、与的学生感到分享的快乐。由此来指导学生合理的消费和购物，要以一种恰当的方式来表达对过生日同学的谢意，从而培养学生良好的生活态度。在活动中如果学生有其它的各种他比较看重的方式，也可以说出来，在班级讨论的过程中要作出具体的分析。同时在讨论时要让参加过类似活动的同学多谈自己的一些看法，让其他的同学有一个判断的过程。也可以请同学写“你打算送什么样的生日礼物”并阐述理由来进一步深化本课题。