——《家养宠物的喜与忧》活动流程

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1、综合实践活动——《家养宠物的喜与忧》活动流程山东省乳山市黄山路学校蒲昕昕杨德菊林梅一、课题的产生（一）课题产生的背景2004年我校三年级的综合实践活动以“走进科学——探秘生物王国”为主题，注重学生对校园、家庭、自然、社会的关注及初步感知，激发学生对科学的探究兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的意识。在年级主题框架下，在茫茫生物王国里，哪些问题学生既感兴趣，又具有可行性和研究价值呢？我引导学生采用“头脑风暴”的方式，积极搜寻着研究课题。孩子们兴致盎然，提出了很多有价值的问题。因为大多数同学家里都养宠物，所以，绝大多数问题都是围绕着宠物这一“家中的皇帝、眼中的宝贝”提出来的。比如：“宠物能给家庭带

2、来快乐，但养宠物到底好不好？”、“养宠物的背后存在着哪些隐患？”、“我们应该怎么正确地养宠物？”等等。于是，《家养宠物的喜与忧》这个课题就应运而生了。（二）课题研究的总目标：1、通过开展《家养宠物的喜与忧》这一实践活动，培养学生在实践中主动学习、自主实践的兴趣，引导学生在宽松的活动氛围中收获体验和经验。2、提高学生的主动参与意识，使学生能够在活动中自主发现问题、研究问题、解决问题，提高学生的合作能力、创新能力、搜集和整合信息的能力。3、锻炼学生的调查研究能力、社交能力、合作能力和思维能力，培养学生多学科知识的整合能力，学会在研究中学习。（三）课题研究的具体目标：1、了解家养宠物的不同种类、生

3、活习性、疾病防治以及养宠物有哪些优缺点、怎样正确地饲养宠物等。2、通过社会调查，了解人们对家养宠物利与弊的看法。3、通过“给自己喜爱的小动物做名片”、“给自己喜爱的小动物设计服装”、“动物幽默配音”、“编动物童话”等活动，提高学生的想象能力和创新能力。4、通过写一份“倡议书”提出合理化建议，帮助人们改变不良的饲养方式，从而使宠物能健康成长，真正成为我们的朋友。二、课题的准备阶段（一）你想知道什么课题确立以后，下面就是研究什么，怎么研究的问题了。在我的引领下，一次热烈的研讨会开始了。在研讨中，同学们首先确定了他们最常见的动物为研究对象：狗、猫、鱼、鸟、鼠。研究对象确立后，他们接着探讨要研究的问

4、题。学生们争先恐后地举起了他们的小手，提出的问题让我应接不暇。如“家养宠物能给人们带来什么喜？带来什么忧？”、“宠物的身上有没有细菌？”、“为什么我们家养的金鱼过不了多久就死了？”、“宠物得病怎么办？”、“各种小动物都有哪些种类，它们都爱吃什么？”等一系列的问题。看来，他们的小脑袋想知道的东西可真不少！我心里暗喜。我引导他们将提出的问题进行了归纳整理，列出了几个贴近生活实际，符合学生心理需要的问题，做为本课题的研究内容：“养宠物有哪些优点？”、“养宠物有哪些缺点？”、“宠物容易生哪些常见病？怎么治疗？”、“宠物的种类有哪些？有哪些生活习性？”、“人们对养宠物有什么看法？”、“怎样正确地养宠物

5、？”等。（二）成立活动小组我告诉学生，要想把问题弄明白，需要认真地去探索、去研究，但是这么多的动物，这么多的问题，不是我们一个人能够都完成的，需要分工合作，集体的力量是无限的。随后，让他们自愿结合研究小组，并推选出一名有一定组织能力和号召能力的人当小组组长，再让小组长带领小组成员自行讨论，选择喜欢研究的问题，并给自己小组起一个有特色的名字。于是，一个个充满童心、可爱有趣的名字诞生了。活动小组分工情况小组名称小组成员小组负责人研究问题探索小队孔翔都姜珊张晓庆等孔翔都养宠物有哪些优点？咪咪小队于小悦王冠于倩等于小悦养宠物有哪些缺点？爱心小队孙砾芸李文秀常莉等孙砾芸宠物容易生哪些常见病？怎么治疗？

6、最棒小队冯增林耿启明隋翔宇等冯增林宠物的种类有哪些？有哪些生活习性？朋友小队蔡倩倩宋萧萌史清等蔡倩倩人们对养宠物有什么看法？同心小队霍雨张佳慧许祥云等霍雨怎样正确地养宠物？（三）你想怎样去做在各小组都选择了自己喜欢研究的问题后，我又抛出一个问题：你们打算采用哪些方法弄明白这些问题呢？略一沉思，小手又纷纷举起来：“问爸爸妈妈，问别人。”、“查动物手册。”

7、、“网上肯定有，上网查。”、“还可以调查、观察。”……唉！看来我这个老师暂时是没什么大用了。赶紧想一想，怎样协助孩子们大张旗鼓地去干了。（四）制定活动方案为了让这些可爱的孩子们在整个活动中既能快乐着又能收获着，我指导学生，根据本课题研究的需要

8、，设计了一个符合学生年龄特点，又能随时激起其兴奋点的课题总方案。主要包括：“设计小组名片”、“制定活动计划”、“问卷调查”、“资料收集整理”、“阶段汇报”、“调查宠物市场”、“给自己喜爱的小动物做名片”、“给自己喜爱的小动物设计服装”、“动物幽默配音”、“编动物童话”、“办宠物小报”、“《我最喜爱的小动物》演讲比赛”、“知识大擂台”等活动。这个方案，为学生有序开展研究活动提供了有力的保障。我趁热打铁，让学生在